Открытое занятие в средней группе, совместно с логопедом - дефектологом "В поисках потерявшихся звуков"
план-конспект занятия по обучению грамоте (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение ПГО «Детский сад № 69 комбинированного вида»

Конспект открытого занятия по подготовке к обучению

 грамоте для детей 4 – 5 лет,

совместно с логопедом - дефектологом

«В поисках потерявшихся звуков»

                                                                                          Подготовила:

                                                                      Воспитатель 1 КК                                                                                                    Потеряева И. Я.

Полевской  2024

Цель: развитие у детей 4 – 5 лет интереса к обучению грамоте через дидактические игры.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить умение находить и различать слова, похожие по звучанию.
• Закрепить умение называть слова на заданный звук, отличать и называть первый звук в слове.
• Закрепить знания слов, похожих по звучанию, но разных по смыслу.

Развивающие:

• Развивать умение понимать обращенную речь.
• Развивать память, внимание.
• Развивать фонетический слух.
• Развивать коммуникативные навыки.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей умение работать в коллективе.
• Формировать доброжелательное отношение друг к другу.
• Формировать положительную мотивацию на занятии.
• Воспитывать самоконтроль за речью, желание заниматься.

Материалы и оборудование. Жёлтые карточки, большой кукольный дом, большое изображение паровоза с кармашками, разрезные картинки, мяч, различные картинки.

Ход занятия:

Звучит музыка, дети заходят в зал, здороваются.

Сюрпризный момент:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас в группе стоял домик, а теперь он появился тут! Посмотрите внимательно.  Но как вы думаете,  кто же там живёт?

Ответы детей: ……….

Воспитатель: Давайте посмотрим.   Но я вам скажу по секрету, это домик не простой, этот домик звуковой. В нём живут звуки. Но сейчас тут никого нет. Как вы думаете, почему?

Ответы детей: …………

Воспитатель: Может быть звуки растерялись? Или пошли гулять и заблудились? Как вы думаете? Что же нам делать то? Вы знаете, куда они делись? Нам наверно нужно их найти и вернуть в домик?

Ответы детей: ………..

Воспитатель: Нам предстоит дальняя дорога. На чём же мы можем отправиться на поиски? (оглядываются по сторонам)

Ответы детей: …………….

Воспитатель: Смотрите, тут поезд (на зеркале), а может быть нам отправиться в путешествие на нём. Все согласны?

Ответы детей: …………..

Воспитатель: Но он не поедет, пока не заполнятся все вагончики. А для этого нам с вами нужно в первый вагончик  посадить животных, которые начинаются на звук С (слон, собака) (дети выполняют задание).

Воспитатель: Молодцы, а во втором вагончике поедут предметы на звук В (вертолёт, ваза) (дети выполняют задание), отлично, ну а в третий вагончик необходимо загрузить продукты на звук М (молоко, мороженое) (3ЗВУКА)

(Дети под весёлую музыку выполняют задание. После выполнения задания воспитатель даёт одному ребёнку 3 жёлтые карточки)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы нашли с вами сразу 3 звука. Какие?

Ответы детей: ………….

Воспитатель: Молодцы, отправляемся дальше. Все заняли свои места?

(звучит музыка, дети выстраиваются друг за другом и гудят как паровоз: Туууууууууууууу, воспитатель даёт указание: губы трубочкой, тянем УУУУ).

Воспитатель: А вот и первая остановка, называется «Собирай-ка». (на столе лежат разрезные картинки, состоящие из 4-5 частей, на один звук, 3 шт.      (Б- бабочка, балерина, банан)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, тут все картинки перепутались. Как же мы узнаем, что же на них изображено?

Ответы детей: ………

Воспитатель: Да, верно, нам нужно их собрать.

(под весёлую музыку дети собирают картинки)

Воспитатель: Ребята, что у вас получилось? Назовите. На какой звук все эти картинки? Значит, какой звук мы с вами нашли?

Ответы детей: ……………

Воспитатель: Молодцы ребята, вы отлично справились с заданием, нашли ещё один звук. (даёт ребёнку 1 карточку)

Физминутка: (игра с мячом)

Воспитатель: Ребята, перед тем, как отправиться дальше, я бы хотела поиграть с вами в игру, которая называется «Слова-друзья». Я буду вам кидать мяч и называть слово, а вы мне кидать обратно и называть похожее слово, его друга. (сом-дом, речка-печка, лук-жук, ноль-соль, точка-дочка, гора-нора, мак-рак, лень-тень, зайка-майка, круг-друг)

Воспитатель: Отлично, молодцы, едем дальше.

(дети снова встают друг за другом и едут дальше: Тууууууууу)

Воспитатель: А вот и вторая остановка, называется «Магазин игрушек». (2 звука) (Ульяна Сергеевна)

На полках стоят разнообразные игрушки. На каждой полке игрушки, начинающиеся на один звук. Дети отворачиваются, педагог добавляет по одной игрушке. Задача детей, назвать, какая игрушка появилась.

Воспитатель: Ребята, мы с вами такие молодцы, нашли ещё 2 звука. Какие?

Ответы детей: ……….. (получают 2 карточки)

Воспитатель: Отлично, едем дальше. (дети снова встают друг за другом и едут дальше: Тууууууууу)

Воспитатель: А вот и третья остановка «Зоопарк» (игра «Чей домик?», 2 звука)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, все животные разбежались. Давайте их  вернём обратно, в свои домики.  В один домик нам нужно поселить домашних животных (К – коза, корова, кошка, кролик), в другой – диких (Л – лев, лиса, леопард, лама, лось).

(под звуки фермы дети расселяют животных по домикам)

Воспитатель: Посмотрите, вы правильно расселили животных по домикам? Давайте их назовём. На какой звук начинаются все домашние животные? А дикие? Какие мы с вами звуки нашли?

Ответы детей: ………. (получают 2 жёлтые карточки)

Воспитатель: Молодцы ребята, мы с вами нашли все звуки. Теперь нам нужно возвращаться обратно, чтобы вернуть наши звуки в домик. Поехали: (туууууууууууу).

Воспитатель: Ну вот, мы и приехали обратно. Давайте теперь расселим звуки в домик. (дети вставляют в окошки жёлтые карточки). 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, теперь во всех окошках горит свет? Значит, мы с вами нашли и вернули в домик все потерявшиеся звуки. Молодцы!!!

Рефлексия:

1.  Ребята, что вам больше всего сегодня запомнилось?

2.  Что нового вы узнали??

3.  Назовите звуки, которые мы нашли?

4. Вам понравилось путешествие?