Конспект занятия по обучению грамоте "Путешествие в страну Грамматика"
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Организационная информация

Примечание

1.

Ф.И.О., должность педагога

Чапськая Неля Васильевна, воспитатель

ГО ЗАТО Комаровский

2.

Образовательная область

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

3.

Доминирующая деятельность детей

Речевое развитие.

Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«Путешествие в страну Грамматика»

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

 - проблемная ситуация (введение в тему, постановка цели);

 - игровые ситуации (дидактические игры);

 - практическая деятельность (самостоятельная работа детей);

 - словесный (вопросы, обсуждения, индивидуальные ответы детей);

 - социальная значимость детей.

3.

Интеграция образовательных областей

«Социально-коммуникативное развитие», «познавательное развитие», «Речевое развитие»

4.

Вид детской деятельности

 - практическая (развитие речи как средства общения);

 - коммуникативная (лексика, диалог, монолог);

 - игровая (дидактические игры, динамическая пауза)

5.

Возрастная группа

Дети подготовительной группы (6-7 лет)

6.

Цель:

Развивать звуковую и интонационную культуру речи, совершенствовать фонематический слух

6.1

Задачи

1. Образовательные:

 - закреплять умение делить слова на слоги;

 - проводить звуковой анализ слова.

2. Развивающие:

 - развивать речь как средство общения и культуры.

3. Воспитательные:

 - воспитывать интерес к русскому языку.

7.

Планируемые результаты

7.1

 - активность при самостоятельной работе.

7.2

 - охотное включение в совместную деятельность со взрослым;

 - демонстрация познавательной активности в деятельности;

 - представление о словах, звуках, буквах, слогах и предложениях;

 - участие в играх.

7.3

 - способность проводить звуковой анализ слов;

 - вычленять ударный слог;

 - определять количество слогов;

 - синтезировать и анализировать предложения.

8.

Организация среды для проведения образовательной деятельности

 - мяч;

 - слоговая гусеница;

 - дидактическая игра «Три домика»

 - картина-схема слова ШКОЛА;

 - фишки;

 - буквы.

9.

Подготовка к образовательной деятельности в режимные моменты, предварительная работа.

 - разучивание стихотворений-правил;

 - разучивание дидактических игр;

 - разучивание динамических игр

Конспект образовательной деятельности

1.

Вводная часть

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Дети входят в зал вместе с воспитателем.

Воспитатель: «Ребята, сегодня к нам пришли гости, а гостям мы всегда рады. Поздоровайтесь с гостями и поприветствуйте друг друга.

Мы с вами на каждом занятии честно трудимся. Учимся красиво произносить звуки, правильно строить предложения, составлять рассказы. Я думаю, что вы достойны побывать в стране грамотной и красивой речи, которая называется Грамматика. В эту замечательную страну мы перенесемся с помощью волшебной музыки. Возьмитесь за руки, закройте глазки и представьте, что в переноситесь в эту волшебную страну»

1.2

Мотивация детей

Ребята, давайте покажем гостям, что мы достойны стать школьниками.

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности)

Воспитатель: «Ребята, вы готовы выполнить задания, которые приготовили для вас жители страны Грамматика»?

Дети: «Да»

2.

Основная часть

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

«Ребята перед началом путешествия нам необходимо произнести волшебные слова:

Каждый день, всегда, везде –

На занятиях, в игре –

Громко, чётко говорим,

Никогда мы не спешим.

Вспоминаем обязательно,

Что учили с воспитателем.

Говорим всегда красиво,

Четко и неторопливо.

А теперь узнаем, какие задания приготовили для нас, и постараемся выполнить их как можно лучше».

Д/и «Три домика»

Цель: закрепить умение делить слова на слоги.

Вот три домика у нас,

Мы подумаем сейчас

Поселился кто же там?

Называем по слогам.

Ребята вы хорошо справились с первым заданием. Теперь вас ждет следующее испытание.

2.2

Добывание нового знания

Звуковой анализ слова ШКОЛА.

1. Из чего состоят слова?

2. Какие бывают звуки?

3. Чем гласные звуки отличаются от согласных?

А теперь узнаем, из каких звуков состоит слово ШКОЛА.

1. Вычленение ударного звука.

2. Определение количества слогов.

3. Замена фишек на буквы (чем звуки отличаются от букв).

4. Синтез и анализ предложений.

2.3

Физминутка

Скоро в школу мы пойдём (Дети «ходят» пальцами по листу бумаги)

И портфель с собой возьмём (Выполняют упражнение «Квадрат»)

Книжки, ручки, карандаш

Мы в портфель положим наш

Будем мы читать, писать (Выполняют упражнения «Считать пальчики», «Квадрат», «Ладошки», «Письмо в воздухе»)

И учиться все на «5» (Показывают 5 пальцев)

Игра «Цепочка слов»

Необходимо произнести слово с интонационным выделением последнего звука.

Следующее слово должно начинаться с этого звука

2.4

Итог

Ребята, вы хорошо справились со всеми заданиями. Молодцы! Настало время возвращаться в детский сад.

3.

Самоанализ деятельности детей

Ребята, в какой стране мы с вами побывали?

Что нового узнали?

Какой буквой обозначается звук «а», если он стоит после твёрдого согласного звука?

Молодцы!        

4.

Дальнейшая проработка темы

4.1

Расширить знания детей по обучению грамоте.

Наглядно-дидактический комплект «Буквы. Гласные и согласные звуки»

4.2

Разучивание дидактических игр

«Две страны». Цель: умение различать твердые и мягкие согласные.

«Кто на чём летит». Цель: научить различать согласные звуки «с» и «ш» в словах.

4.3

Чтение художественной литературы

Разучивание стихотворений-правил