Конспект ООД в подготовительной к школе группе «Скоро в школу!»
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-

ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА» г. СЕВЕРО-КУРИЛЬСКА САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ

(МБДОУ - ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА»)

Тел.(42453) 2-12-28, 2-19-86, факс (42453) 2-12-28,

Конспект ООД в подготовительной к школе группе

«Скоро в школу!»

Подготовила воспитатель: Ильясова Д.С.

2021-2022 учебный год.

Цель: закрепление имеющихся знаний по подготовке детей к обучению грамоте.

Задачи:

Образовательные:

• закреплять понятия «звук», «буква», «слово»;
• закреплять знания детей о гласных и согласных звуках, о различии звуков по твердости и мягкости;
• совершенствовать умение делить слова на слоги, определять количество слогов в слове;
• закреплять умение в нахождении места звука в слове;
• упражнять в составлении звуковой схемы слова.

Развивающие:

• развивать фонематический слух, слуховое внимание, зрительную память;
• развивать речь детей.

Воспитательные:

• воспитывать умение внимательно слушать и выполнять указания воспитателя;
• воспитывать аккуратность, самостоятельность, самоконтроль.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Материал и оборудование: картинки на экране телевизора, конверт с письмом, картинки животных, листы бумаги, фишки красного, синего и зеленого цвета, флегчарт, маркеры.

Ход занятия

Организационный момент:

Воспитатель: Я рада видеть вас, таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Ребята, давайте улыбнёмся друг другу, нашим гостям, поздороваемся с ними все вместе.

Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Мы пожмём руки друг другу,

Побежит тепло по кругу.

И пусть хорошее настроение не покидает нас до самого вечера!

Вводная часть:

Воспитатель: А сейчас садимся на свои места и начнем наше занятие.

Сегодня утром, мне принесли письмо, оно адресовано вам – «Детям подготовительной к школе группы» Послушайте, что в нем написано: «Ребята, в этом году вы идете в школу. Значит, вы многому научились. Я вам посылаю задания, если вы с ними справитесь, вас ждет сюрприз. Я желаю вам удачи! В добрый час! Мудрая Сова»

Воспитатель: Вот так сюрприз, Мудрая Сова прислала нам свои задания. Ну что, постараемся выполнить эти задания? (Да). Заодно и нашим гостям покажем, чему мы научились.

Основная часть:

ЗАДАНИЕ 1 «ЗВУКИ»

Воспитатель: Подумайте и скажите, чем отличаются звуки от букв? (звуки мы слышим и произносим, а буквы – пишем и видим)

Воспитатель: Какие бывают звуки? (гласные согласные)

Воспитатель: Какие звуки мы называем гласными? (звуки которые тянутся, поются, воздух при их произношении проходит свободно)

Воспитатель: Какие звуки мы называем согласными? (это те звуки, при произношении которых нам мешают губы, зубы, язык)

Воспитатель: Молодцы, ребята!

А сейчас нам Мудрая Сова предлагает поиграть в игру «Найди место звука в слове» (за столами).

Воспитатель: Перед вами лежат картинки, в названии которых спрятался звук Ш. Ваша задача определить в какой части слова находится этот звук – в начале, в середине или в конце слова и закрасить нужный квадратик на модели слова.

Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием!

А сейчас мы с вами будем составлять звуковые схемы к словам. Первое слово ЛИСА (показать картинку)

Воспитатель: Сколько звуков в слове ЛИСА?

- Какой первый звук? («ЛЬ», согласный, мягкий)

- Каким цветом мы его обозначим на нашей схеме? (зеленым)

- Назовите второй звук. («И», гласный)

- Каким цветом обозначим? (красным)

- Третий звук? («С», согласный, твердый, обозначим синим цветом)

- Четвертый звук? («A», гласный, красным цветом)

Воспитатель: А сейчас, с помощью цветных карточек, которые находятся у вас на столе, вы составите схему этого слова (дети выполняют работу)

- Лиля, выходи к доске и покажи, как ты составила схему?

- Все сделали так же? Все согласны с тем, как это сделала Лиля?

- Молодцы!

Воспитатель: А теперь второе слово МЫШКА. Сколько в нем звуков?

- Схему слова МЫШКА мы будем составлять самостоятельно.

Воспитатель: Платон, иди к доске и покажи, как ты составил схему?

- Какой первый звук?

- Второй, третий, четвертый, пятый…?

- Все согласны с Платоном?

Воспитатель: Умники! Мы отлично справились с первым заданием Мудрой Совы!

Дыхательная гимнастика.

(Дети встали, закрыли глаза)

Открываем мы глаза,

Вдох – и долго тянем: «а –а – а –а –а».

Утром солнышко взошло,

Снизу – вверх мы тянем: «о –о – о- о –о»

Днем по горкам ездим мы: « ы- ы- ы- ы- ы»,

Ночью смотрим на звезду, сверху вниз слетаем « у – у- у- у- у».

ЗАДАНИЕ 2 «СЛОГИ»

Воспитатель: А теперь отгадайте загадку:

Оно может быть ласковым,

Может быть грубым.

Оно может быть тихим,

Может быть громким.

Оно может обидеть,

Может рассмешить.

Его можно сказать,

А можно взять и написать,

Но для этого нужно буквы знать.

Что это? (Слово)

Воспитатель: Правильно! Звуки, которые мы произносим, складываются в слова. Слова бывают длинные, а бывают короткие. Как их отличить? (Их можно измерить)

- Чем же, линейкой? (Нет, слогами)

Измерить длиннющее слово

Да это проще простого!

Сколько слогов в нем, надо узнать –

Хлопать в ладоши пора начинать.

Воспитатель: Давайте покажем, как мы можем измерять слова. Вот, например, «ШАР». Сколько слогов в этом слове? А если назвать его ласково «ШАРИК»? «САПОГИ», «КАРТИНА», «ДОМ», «ШКОЛА», «ТЕТРАДЬ», «РУЧКА», «КАРАНДАШ», «СУМКА».

Физкультминутка

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали,
Ногами все потопали,
Руками все похлопали,
Раз присели, два присели,
Три нагнулись и достали
Рукой левою носок,
Рукой правой потолок
А теперь давайте вместе
Все попрыгаем на месте.
Повертелись, покружились
На места свои уселись,

ЗАДАНИЕ 3 «ПРЕДЛОЖЕНИЯ»

(Открываю конверт, достаю схему предложения)

Воспитатель: Дети, как вы думаете, что это? (Ответы детей)

- А что такое предложение? (предложение - это несколько слов, которые дружат между собой. Это законченная мысль)

- Скажите, что означает каждая полоска на схеме? (сколько слов в предложении)

- Как пишем первое слово в предложении? (с большой буквы)

- А еще, какие слова мы пишем с большой буквы, даже если они не стоят в начале предложения?

- Что ставим мы в конце предложения? (точку)

- Еще, какие знаки могут стоять в конце предложения?

Воспитатель: Посмотрите на схему предложения нашей Совы, сколько слов здесь? (два)

- Придумайте предложение по этой схеме (дети придумывают предложения)

- Молодцы!

Воспитатель: А теперь составьте предложение из трех слов, со словом…. А слово в отгадке.

Снег и лед на солнце тают,

С юга птицы прилетают,

И медведю не до сна.
Значит, к нам пришла... (весна)

(дети составляют предложения, выбрать лучшее предложение и предложить детям составить схему)

Воспитатель: Перед вами счетные палочки. Давайте выложим из счетных палочек схему предложения «Пришла долгожданная весна»

- Сколько слов в этом предложении?

- Какое слово первое? Второе? Третье?

- Молодцы!

Воспитатель: Много стараний вы приложили, выполняя задания Мудрой Совы. Я думаю, она останется довольна вами.

Воспитатель: Вы были так увлечены выполнением заданий, что и не заметили, как «прилетела» Мудрая Сова и передала мне сюрприз. Это какое-то приглашение!

А чтобы узнать, куда вас приглашает Совушка, мы должны отгадать загадки. А слово зашифровано в первых звуках отгадок.

ЗАГАДКИ

С той и с этой стороны
В клетках кони и слоны
В клетках справа
В клетках слева
Короли и королевы
Но не могут удержаться
Чтоб друг с другом не сражаться (Шахматы)

Воспитатель: Какой первый звук в слове ШАХМАТЫ?

- Миша, найди букву, которая обозначает этот звук.

Я все знаю, всех учу
А сама всегда молчу
Чтоб со мною подружиться
Нужно чтению учиться (Книга)

Воспитатель: Какой первый звук в слове КНИГА?

- Оля, найди букву, которая обозначает этот звук.

Листья с веток облетают
Птицы к югу улетают,
«Что за время года? – спросим
Нам ответят «Это…(Осень)

Воспитатель: Какой первый звук в слове ОСЕНЬ?

- Алена, найди букву, которая обозначает этот звук

Кто следит за чистотой
Лист бумаги очищая,
Кто, так жертвуя собой,
Что боками оттирает,
Все не нужные штрихи
Ради этой чистоты,
Чтоб красивым был рисунок,
И ошибки не видны? (Ластик)

Воспитатель: Какой первый звук в слове ЛАСТИК?

- Аня, найди букву, которая обозначает этот звук.

Эта книга не простая
По ней буквы изучают (Азбука)

- Какой первый звук в слове АЗБУКА?

- Марк, найди букву, которая обозначает этот звук.

- Теперь дружно читаем, какое слово получилось?

- ШКОЛА

Воспитатель: Мудрая Сова нам принесла приглашение в школу. Вас ждут там учителя осенью, 1 Сентября!

Итог занятия:

Воспитатель: Ребята, скажите, для вас какими были задания? Что больше всего вам понравилось на занятии? По вашему мнению, кто больше всего давал правильных ответов?