Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе. Тема: «Звуки [с], [с’]. Буква «С»
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Конспект занятия по обучению грамоте «Звук и буква Н»

Звук Н и Нь. Буква «Н»

Цель: ознакомление детей с новым звуком [H] и согласной буквой «Н».

Задачи:

Познакомить с буквой «Н», составлять слоги. Совершенствовать чтения слогов.

Развивать фонематический слух; учить детей правильно произносить звук [Н] в речи, отличая их от других звуков русского языка.

Выделять звуки [Н] в начале, в середине и в конце слова.

Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

Предупреждать переутомление детей.

Оборудование: буква «Н», предметные картинки, цветные карандаши, счетные палочки.

Ход занятия:

Организационный момент.

Здравствуйте ребята! Как я рада видеть вас! Какое замечательное утро! Сегодня нас ждёт много интересного. Я предлагаю вам вместе настроиться на работу.

Наши умные головки будут думать много ловко, (держимся за голову)

Ушки будут слушать (руками сделать ушки), ротик четко говорить (кричим –Ура!),

Ручки будут трогать (кулачки сжали, разжали), глазки наблюдать (руками делаем «бинокль»),

Спинки выпрямляются (выпрямляем спинки), все мы улыбаемся (улыбаемся и хлопаем в ладоши)

Сообщение темы

- Сегодня мы с вами познакомимся с новым звуком и буквой. А чтобы узнать его, нам нужно разгадать загадки.

Игра «Подскажи словечко»

Два конца,

Два кольца,

Посередине гвоздик. (Ножницы)

У меня есть лезвие,

Острое, железное,

Обращайтесь осторожно,

Им порезаться ведь можно. (Нож)

Поле чёрно-белым стало.

То дожди, то сыплет снег,

А ещё похолодало,

Льдом сковало воды рек.

Мёрзнет в поле озимь ржи.

Что за месяц, подскажи. (Ноябрь)

- Какую первую букву и звук в словах - отгадках мы услышали? («ножницы» и «нож» и «ноябрь»? [Н])

- Так о каком звуке и букве мы с вами будем говорить? (звук [H] и буква «Эн»)

Игра «Поймай звук»

-Произнесите звук [Н], почувствуйте, как воздух проходит через нос. Попробуйте зажать нос и произнести звук еще раз. Не получается? Вот это и доказывает нам, что воздух проходит через нос.

-Как вы думаете, гласный или согласный звук? (Это согласный звук. Его нельзя петь.)

-Каким цветом мы будем обозначать звук [Н]? (Синим).

-Сейчас я хочу проверить, сумеете ли вы отличить звук [Н] от других звуков.

-Я буду произносить разные звуки, а вы будете хлопать в ладоши, когда услышите звук [Н].

Педагог произносит цепочку звуков, слогов, слов: «Н, а, т, н, п, у, п, н, ау, ин, ун, оп, слон, нос, стук, банан» (дети хлопают в ладоши)

-Отлично! Вы были очень внимательными.

Игра «Определи место звука в слове»

- Какой одинаковый звук слышится в названии предметов на картинке? (звук [H])

- Где нужно нарисовать синий квадрат в прямоугольнике под изображением слона? (В конце, потому что, звук «Н» в слове слон, слышится в конце).

- Где нарисовали синий квадрат в прямоугольнике под изображением зонта? (В середине, потому что, звук «Н» слове зонт, слышится в середине)

- Где нарисовали синий квадрат в прямоугольнике под изображением насоса? (В начале, потому что звук «Н» слове насос, слышится в начале).

- Что мы делаем со звуками? (Произносим и слышим). Как на письме мы обозначаем звук «Н»? (буквой).

Физкультминутка.

На ногах у нас сапожки (выставить поочередно ноги вперед на носок)

Не промочим, значит, ножки (прыжки на месте)

Мы по лужам пробежим (бег на месте)

Осень встретить поспешим (поднять прямые руки вверх)

-Знакомство с буквой «Н».

Педагог помещает на магнитную доску букву «Н».

- Педагог: «Ножка, ножка

Поперёк наложили поясок»

Письмо буквы «Н» пальчиком в воздухе.

-Сколько палочек потребуется, чтобы построить букву «Н»?

Дети: Три

-Молодцы! Вы сложили букву «Н», а теперь уберите палочки в тарелочки.

-Игра «Соедини правильно»

- Ребята посмотрите, это дом, в котором живут одни гласные буквы. Скучно им жить без соседей, и он предложил заселить пустые квартиры новыми жильцами – буквами «Н».

- Причитайте слоги. (Хором, девочки, мальчики, индивидуально).

-Молодцы! Вы прочитали все слоги правильно!

Подведение итога занятия.

-С какой буквой и звуком вы сегодня познакомились? («Н»).

-Какая это буква? (согласная)

-Какие слова на звук [Н] вы запомнили? (ответы детей)

- Какие игры, задания каждому из вас большего всего запомнились, понравились? (ответы детей)

- Ну что ж, вы справились со всеми заданиями. Молодцы! Вы очень старались, были активными, умными и внимательными. Наше занятие подошло к концу.