КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ (4-5 ЛЕТ) Тема: «Звук [Ж] (песенка жука)»
план-конспект занятия по обучению грамоте (средняя группа)

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ (4-5 ЛЕТ)

Тема: «Звук [Ж] (песенка жука)»

Цель: Формирование правильного звукопроизношения и развитие фонематического восприятия на материале звука [Ж].

Задачи:

• Образовательные:

1. Учить четко произносить звук [Ж] изолированно, в слогах, словах.
2. Учить интонационно выделять звук [Ж] в словах.
3. Упражнять в определении места звука [Ж] в слове (начало, середина).
4. Закреплять умение делить слова на слоги, пользоваться схемой-моделью.
5. Учить отгадывать загадки по характерным признакам.

• Развивающие:

1. Развивать фонематический слух, внимание, мышление.
2. Развивать артикуляционную, общую и мелкую моторику.
3. Развивать графические навыки (обведение по контуру).

• Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к родному языку, звуковой культуре речи.
2. Формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи.

Материалы и оборудование:

• Демонстрационные: Игрушка Жук; магнитная доска; предметные картинки: жук, жаба, лыжи, ножи, ежи, жираф; три домика (для определения места звука); символы для слоговой схемы (кружки); конверт с загадками; схема-описание звука [Ж]; изображение жука с дорожкой для графического задания.
• Раздаточные: Листы с графическим заданием («Помоги жуку добраться до цветка» – лабиринт или волнистая линия), простые карандаши.
• Технические средства: Аудиозапись «Жужжание насекомых».

Ход занятия:

I. Организационный момент. (2 мин)
(Создание эмоционального настроя, подготовка артикуляционного аппарата)
Стихотворение-напоминание:
Говорим всегда красиво:
Тихо и неторопливо.
Ясно, чётко говорим,
Потому что не шумим!
Наши ушки слушают,
Наши глазки смотрят,
Ручки нам помогают.

Беседа: «Для чего человеку язык? Где он живет? Что любит делать? (играть)».
Артикуляционная гимнастика (3-4 раза каждое упражнение):
«Бегемотик», «Улыбка», «Хоботок», «Лопаточка», «Качели».

II. Введение в тему. (3 мин)
(Мотивация, постановка проблемы)
Воспитатель показывает красивую коробочку, в ней записка:
«Жу-жу, жу-жу. Я на ветке сижу. Звук [ж] всегда твержу. Знаю звук я твёрдо этот, Я жужжу весной и летом».
Дети отгадывают – Жук. Воспитатель достает игрушку.
Воспитатель: «Наш жук забыл, как жужжать. Поможем ему вспомнить?»

III. Основная часть. (18-20 мин)
1. Знакомство со звуком [Ж]. Артикуляция. (3 мин)

• Показ и объяснение: Звук [Ж] – «песенка жука». Губы округлены, язычок поднят за верхние зубы, горлышко поет (прикладываем ладонь – чувствуем вибрацию). Звук звонкий, твердый.
• Хоровое и индивидуальное произнесение: «ж-ж-ж» (тихо – маленький жук, громко – большой жук).

2. Игра «Цветочная дорожка» (развитие мелкой моторики, закрепление звука). (2 мин)
Дети пальчиком или карандашом ведут жука по дорожке к цветку, протяжно произнося: «Жжжж».

3. Развитие фонематического слуха. (4 мин)

• Игра «Внимательные ушки»: Хлопнуть в ладоши, если в слове есть звук [Ж]: лужа, пожар, жаба, чай, журавль, ежата, шорох, лыжи, жираф, флажок.
• Игра «Где живет звук?»: Определить место звука [Ж] в словах (используем домики: начало, середина). Картинки: жаба, лыжи, ёж.

4. Работа со слогами и словами. (5 мин)

• Проговаривание слоговых рядов: ЖА-ЖА-ЖА, ЖУ-ЖУ-ЖУ, ЖИ-ЖИ-ЖИ.
• Загадки и деление слов на слоги: Воспитатель загадывает загадки (жук, жираф, желудь). Дети хлопают слово, определяют количество слогов, выкладывают схему из кружков.

5. Физкультминутка «Жуки». (2 мин)
На лужайке, на ромашке (руки в стороны, покружиться)
Жук летал в цветной рубашке. (помахать руками)
Жу-жу-жу, жу-жу-жу, (вращать указательными пальцами)
Я с ромашками дружу. (наклоны головы)
Тихо на ветру качаюсь, (покачивания туловищем)
Низко-низко наклоняюсь. (наклоны вперед)

6. Графическое задание «Будь внимательным». (3 мин)
На листочке изображены предметы (снежинка, ножницы, ёжик, лиса, заяц). Дети обводят только те, в названии которых есть звук [Ж]. Обсуждают, почему не обвели лису и зайца.

IV. Рефлексия. Итог. (3 мин)
Воспитатель:
– С каким звуком мы сегодня играли?
– Давайте споем песенку жука на прощание.
– Что вам понравилось больше всего? Какое задание было самым интересным?
– Вы все сегодня были большими молодцами! Помогли жуку вспомнить его песенку. Жук дарит вам наклейки в благодарность (или общую похвалу). Давайте помашем ему на прощание!