Презентация для педагогов "Современные методики обучения чтению дошкольников"
презентация по обучению грамоте
В презентации представлены наиболее известные методики обучения чтению, авторы и год создания, возраст детей, основные особенности, достоинства и недостатки каждой методики.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 sovremennye_metodiki_obucheniya_chteniyu_doshkolnikov.pptx | 1.33 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
4 основных метода обучения чтению: *Звукобуквенный *Аналитико-синтетический * Складовый *Метод целых слов
Звукобуквенная методика Д.Б. Эльконина
Звукобуквенная методика Д.Б. Эльконина год создания возраст детей особенности достоинства недостатки С 1950-х г.г. С 4 лет -анализ звукового состава слова, синтез слогов, слов из звуков и букв. -изучение гласных и согласных звуков, затем букв. -развивается фонематический слух -облегчается освоение письма и орфографии -пособия легко изготовить руками Требуется творческий подход. Необходимо ребенка заинтересовать, чтоб ему не было скучно, и процесс не превратился в рутину. Необходимо включать разнообразные игры, упражнения.
Методика Кубики Н.А. Зайцева
Методика Кубики Н.А. Зайцева год создания возраст детей особенности достоинства недостатки 1984г. с 1,5 лет - в форме игры с использованием в процессе кубиков со складами, таблиц и аудиозаписей - пропевки столбиков и строчек таблиц под музыку. - подходит для слабовидящих и слабослышащих детей -интерес к буквам. -подойдёт детям всех возрастов, начиная с 3-х лет. -обучение в виде подвижной игры, ребёнку не будет скучно. -развивает органы чувств, глазные мышцы -развивает чувство ритма и музыкальный слух. -все пособия и кубики стоят денег. -могут возникнуть трудности в школе при звукобуквенном анализе слов.
Послоговая методика Т.С. Резниченко и В.В. Воскобовича
Послоговая методика Т.С. Резниченко и В.В. Воскобовича год создания возраст детей особенности достоинства недостатки в 1990-е г.г. с 5 лет -демонстрируют слоги, как они читаются. -строго определённый порядок введения слогов; -после запоминания слога читать слова с этим слогом. -проще и быстрее освоить чтение, чем звукобуквенный. -больше игровых моментов -развитие произносительной стороны речи, вниманию, развитию зрительной памяти. -расширяет словарь у детей с речевыми нарушениями. - На каждый слог много карточек . - слоги не отражают звукобуквенное письмо, поэтому в школе возможны орфографич . ошибки. -могут быть трудности при звуковом анализе слов.
По системе М. Монтессори
По системе М. Монтессори год создания возраст детей особенности достоинства недостатки Первая половина 20 -го века. (До 1952 года). С 4-6 лет -уважение к ребенку как к уникальной Личности, его плану развития со своими сроками и способами освоения мира. -особая обучающая среда. -освоения письма, а потом чтения. -взрослый как наблюдатель. -читают без ошибок -читают интуитивно слова целиком - читают про себя и самостоятельно -приучаются к самостоятельности и порядку. -развивают аналитическое мышление и логику, мелкую моторику. -громоздкость материалов. Наличие особого места, столов, полок. -страдает навык чтения вслух. -не подойдёт творческим детям, непоседам.
Методика Глена Домана
Методика Глена Домана год создания возраст детей особенности достоинства недостатки 1940-е С 0-5 лет 5 этапов: 1. Учим отдельные слова. 2. Соединяем слова в простые выражения. 3. Читаем простые предложения. 4. Читаем целыми распространёнными предложениями. 5. Знакомимся и читаем книгу. -учиться читать очень быстро и рано. -развивается память, умение анализировать большой объём информации. -легко учиться считать. -индивидуальность в скорости запоминания материала. Если слово -трудоёмкость процесса. Много карточек со словами, время, чтобы показывать их ребёнку. - Если слово написано иначе, ребёнок может его и не прочесть. - проблемы в школе с грамотностью и с разбором слов.
Методика раннего обучения П.В.Тюленева
Методика раннего обучения П.В.Тюленева год создания возраст детей особенности достоинства недостатки 1994-1995 г.г. С 0-2 лет -от 0 до 2 мес. запоминаем буквы и звуки -от 3 до 5 мес. играем с буквами, тактильно их изучаем. -от 3 до 6 мес. узнаём букву, пропеваем -от 6 мес. до года -игры с буквами (« кормочтение ») -от 1 до 2 лет- складываем слоги и слова из букв. Печатаем слова. -от 2 лет- печатаем слова на слух. -все задания выполняются в игре и по желанию. -подходит для раннего развития, практически с пелёнок. -не требуется специальных знаний -не требует много времени для занятий. Недоступность материалов и пособий Тюленева П. В. (Все пособия с «секретом», за деньги и необходимы ключи доступа). -придётся заменить погремушки- игрушки на карточки с буквами Не все родители к этому готовы.
Игры В.В. Воскобовича
Игры В.В. Воскобовича год создания возраст детей особенности достоинства недостатки 1990-е г.г. С 2-7 лет -игры возбуждают интерес, сопровождаются сказкой. -развивает творчество и фантазию Принцип методики интерес-познание- творчество. Используются методически выверенные задания. Используются «теремки» Воскобовича для обучения чтению. -игры многофункциональныне только для обучения чтению. -развивают новые качества и не Надоедают -имеют несколько уровней сложностей и подойдут на разный возраст. -развивают сенсорно-моторные навыки, память. -раньше сверстников ребёнок начинает говорить. -необходимо купить игрушки в комплекте с пособием и книгой. -дороговизна наборов игр. Не все наборы подходят для дома, например, «Фиолетовый лес» подходит только для дошкольных учреждений.
Методика А.М. Кушнира
Методика А.М. Кушнира год создания возраст детей особенности достоинства недостатки 1983г. С 5,5 лет - обучении ребёнка согласно его физиологической и психологической готовности. -целью обучения чтению становится «потрясение души, воспитание Читателя». -вначале осваиваем буквы с помощью кубиков. Весь буквенный материал даётся сразу, можно добавить тактильное «запоминание» букв. -дети сразу учатся читать быстро: до 300 слов в минуту про себя. -дети любят книги. Причём с детства привыкают к лучшим образцам классики. -понимают смысл прочитанного. -тренируют зрительную память, закрепляя в памяти целые слова. -нельзя прекращать занятия ни на один день. -могут возникнуть трудности в школе с фонематич . анализом слов. Письмо становиться менее грамотным. -не подходит гиперактивным детям, при нарушениях внимания
Методика Ольги Соболевой
Методика Ольги Соболевой год создания возраст детей особенности достоинства недостатки 1983г. С 5,5 лет -построен на " двуполушарной " работе головного мозга. – изучение буквы через узнаваемый образ или персонажа. цель метода – научить любить читать. -все занятия построены в форме игры 3 потока информации: для визуалов , аудиалов и кинестетиков -применяется ассоциативная методика запоминания. -методика развивает воображение, фантазию, учит логически мыслить, развивает память и внимание. -можно начинать учить почти с рождения. -подходит для детей с различными каналами восприятия информации. - Нет привычной системы, для родителей, которым нужно, чтобы все было четко и последовательно. -больше подходит для “творческих” детей.
Какую же методику выбрать? * Определите цель обучения чтению, для чего будете учить читать * обучение должно проходить в игровой форме, вызывать интерес. * учитывайте особенности детей, возраст * традиционная или звукобуквенная остаётся вне конкуренции. У детей, которые обучались по этой методике не возникает трудностей с русским языком в школе. Её можно дополнить, например, творческим подходом Ольги Соболевой и некоторыми Монтессори материалами. При желании можно взять и другие элементы из различных методик.
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Игровая методика обучению чтения "Ребус - метод" детей 4-7 лет
Методики обучения чтению используя игровую технологию. можно использовать в своей работе воспитателям, учителям - логопедам и родителям как отдельные игры - упражнения так и отдельными занятиями....
Методика обучения чтению Николая Зайцева. "Кубики Зайцева". Презентация для родителей и педагогов.
Методика обучения чтению НиколаяЗайцева. "Кубики Зайцева". Презентация для родителей и педагогов....
Обучение чтению дошкольников по методике Н.А.Зайцева
Данный материал может быть интересен и полезен педагогам дополнительного образования, воспитателям ДОУ, родителям, желающим обучить чтению детей дошкольного возраста по методике Н.А.Зайцева....
Обучение детей дошкольного возраста чтению. Методики обучения чтению.
Одни родители начинают знакомить ребенка с буквами уже с пеленок. Другие убеждены, что для этого есть начальная школа. Когда же на самом деле стоит приступать к обучению чтению и какие для этого сущес...
Методика обучения чтению дошкольников
Представлена поэтапная методика обучения чтению старших дошкольников. Включены игры и упражнения, позволяющие облегчить процесс формирования навыка чтения....
Презентация " Развитие отечественной методики обучения дошкольников изобразительной деятельности"
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ И СТАНОВЛЕНИЕ МЕТОДИКИ РУКОВОДСТВА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ....
Методика Пчелинцевой Юлии по обучению чтению дошкольников.
Автор данной методики Юлия Александровна Пчелинцева разработала свои пособия, свой алфавит, свою последовательность обучения чтению. Эта методика рассчитана на детей дошкольного возраста, без фонемати...