Конспект итогового занятия по дополнительному образованию в подготовительной группе «Читалочка» на тему: «Путешествие в страну Читландию»
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

городского округа Саранск

«Детский сад № 86 комбинированного вида», корпус №3

Конспект итогового занятия

по дополнительному образованию

в подготовительной группе  «Читалочка»

на тему: «Путешествие в страну Читландию»

Подготовила:

воспитатель высшей

квалификационной категории

Нуйкина Н.Г.

г. о. Саранск, 2026г

Цель: дать возможность детям показать усвоенные знания, умения и навыки.
Задачи:
Образовательные:

- Закреплять и систематизировать знания о гласных и согласных звуках
русского языка;
- Закреплять умение определять место нахождения звука в слове, прово-
дить звуковой анализ слова, определять ударный звук;

- Закреплять навык деления слов на слоги, определять количество слогов в слове;
- Продолжать формировать умение составлять предложения на заданную
тему, опираясь на схемы.
Развивающие:
- Развивать внимание и сообразительность, логическое мышление и память.
- Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
- Закреплять умение детей содержательно, грамотно, связно и последовательно излагать свои мысли, уважительное относиться к ответам сверстников;
- Развивать мелкую моторику рук и глазомер.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей нравственные чувства и отношения: дружелюбие,
готовность прийти на помощь;

Методические приемы:

1. Словесный (рассказ, беседа, вопросы, загадки);

2. Наглядный (демонстрационный материал);

3.Практический (самостоятельная работа, динамическая пауза, физкультминутка);

4. Метод похвалы;

5. Метод контроля (самооценка детьми выполненного задания).

Оборудование и материалы:

демонстрационный материал: магнитная доска 3шт., сундучок  с заданиями,  картинки с изображением 2 корзинок: синяя и зеленая, картинки  с изображением школьных принадлежностей, набор картинок для игры «Рассели животных в домики», набор слогов для выполнения задания, звездочки, схема предложения; медали.

раздаточный материал: простой карандаш, «зашифрованные» карточки, карточки «допиши буквы»

ХОД:

Организационная часть

Воспитатель: Ребята, скажите мне какое у вас сегодня настроение? (Хорошее, радостное, веселое)
-Замечательно! Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение. 
Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

В: Ребята, к нам пришли гости! Давайте подарим им свои улыбки, поприветствуем их.

(Дети приветствуют гостей).

   В.  Воспитатель: Дорогие ребята! Еще немного и вы уйдете в школу. В  школе вас ждет много интересного. Но и за время пребывания в детском саду вы многому научились и многое узнали. Сегодня я вас приглашаю в Страну Читландия! Мне так хочется показать нашим гостям, чему же вы научились на занятиях нашего кружка. В Стране Читландия  вас ожидают интересные задания, которые вы должны выполнить. За каждое выполненное задание  вы будете получать звездочку. Желаю вам удачи!!!

 (звучит волшебная музыка, дети закрывают глаза)

Основная часть

   Воспитатель: - Вот мы, кажется, и попали в страну Читландию. Приглашаю пройти в класс «Королевы страны».  Ребята, а что это?

(обращает внимание на посылку)

 Воспитатель: - Да это посылка от Королевы страны! Давайте посмотрим, что в посылке. В посылке лежат звездочки, на которых написаны задания.

Ребенок достает звездочку и читает задание

Задание №1  Игра «Отгадай загадки»

Воспитатель: Ребята, эти загадки о жителях страны Читландия

1. Один мягкий и свистит

         Другой, твёрдый и шипит

                                                     Третий вовсе запоёт

                                                     Хоть кто его произнесёт…(звук)

                                                 2.Чёрные птички

                                                     На белой страничке

                                                     Молчат, ожидают,

           Кто их прочитает…(буквы)

 3. Сначала я никак не мог

 Прочесть с двух букв

 Свой первый…(слог)

4. Звук я к звуку подберу

                                                      И его произнесу,

         Если буквы  в ряд сложу,

                То его потом прочту…(слово)

5. Много слов я соберу

        Меж собой их подружу

              Понятным будет изложенье

                                                      То получу я …(предложение)                                                                          

Воспитатель: -Ребята, чем звуки отличаются от букв?

Ребенок достает звездочку и читает задание

Задание №2 Игра «Разложи предметы  в корзины»

Воспитатель: Ребята, на доске вы видите 2 корзины, одна синяя, другая- зеленая. На столах у вас  лежат картинки с изображением школьных принадлежностей.  Если название предмета начинается с мягкого  согласного звука- то кладем в зеленую корзину, если с твердого- синюю. (Дети выполняют задание)

Тетрадь, пенал, линейка,  кисточка, мел

Ручка, карандаши, букварь, точилка, краски

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Королева  за правильно-выполненное задание  дает звездочку.

(На доску вывешивается звездочка)

Ребенок достает звездочку и читает задание

Задание №3 Игра «Расселите животных в их домики»

Правила игры: У вас на столе лежат карточки с изображением животных, и даже подписаны названия этих животных. Читать вы умеете!

- Нужно расселить животных в домики. У нас есть три домика. Обратите внимание на схемы на крыше дома!

- В этом доме живут животные, в названии которых один слог.

- В этом доме живут животные, в названии которых два слога.

- В этом доме живут животные, в названии которых три слога.

- Будьте внимательны! Не спешите, сначала подумайте, в какой домик вы поселите животное, которое изображено на вашей картинке, работать нужно в паре.

- Как мы можем узнать количество слогов в слове?

- Правильно, с помощью хлопков в ладоши.

- А еще, какое мы знаем правило, как проверить, сколько слогов в слове?

- Верно, с помощью гласных, сколько гласных звуков, столько и слогов.

Задание №4 Игра  «Составь предложение»

Воспитатель: А вот и третье  задание. Прочитайте слова и составьте предложение.

Весной, яркое, солнце, светит.

Деревья, на, листья, распустились.

Птицы,  гнезда, строят.

Воспитатель: Молодцы, ребята! И с этим заданием мы с вами справились! Получайте еще звезду.

Воспитатель: Давайте немного отдохнем и опять продолжим выполнять задания Королевы Азбуки.

Физкультминутка

Как живешь? – Вот так.

Как плывешь? – Вот так.

Как бежишь? – Вот так.

Вдаль глядишь? – Вот так.

Ждешь обед? – Вот так.

Машешь вслед? - Вот так.

Утром спишь? – Вот так.

Как шалишь? – Вот так.

(Дети отвечают на вопросы, выполняют движения согласно тексту).

Ребенок достает звездочку и читает задание

Задание №5 Игра «Составь слово из слогов»

К первому слогу с левой стороны нужно  подобрать  второй слог с правой стороны, чтобы получилось слово.

(На левой стороне доски вывешены слоги: ли,  лу, го, щу, му, со, зу; на правой стороне доски  вывешены слоги: са, жа, ра, ка, ка, ва, бы. Детям нужно из двух частей собрать слова: лиса, роза, лужа, гора, щука, мука, сова, зубы).

Ребенок достает звездочку и читает задание

Воспитатель: Вот мы и набрались сил и теперь можем дальше продолжать путешествие.  Вот еще одно задание от Королевы страны

Ребенок достает звездочку и читает задание

Задание №5 Игра «Зашифрованное слово»

На столе лежат карточки,  на которых зашифрованы слова «прочитай слово по первым буквам предмета»

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Королева Азбука  за правильно-выполненное задание  дает звездочку.

(На доску вывешивается звездочка)

Ребенок достает звездочку и читает задание

Задание 7 Игра «Допиши буквы» 

Воспитатель -Ребята, у вас на столах лежат карточки с недорисованными буквами. Внимательно посмотрите на них и буквы эти допишите.

Воспитатель -Молодцы! И с этим заданием справились. Вот вам седьмая звезда.

Задания выполнены. Прочитаем зашифрованное слово «Молодцы». Ребята вы все готовы к школе. Королева  страны Читландии очень довольна вами и приготовила для вас медали.

Заключительная часть. Итог занятия.

Воспитатель:  Чем мы занимались на занятии? Что больше всего вам понравилось на занятии?  

Вес-на, яр-ко-е, солн-це, све-тит.

Де-ревь-я, на, листь-я, рас-пус-ти-лись.

Де-ти, в, шко-ла, о-сень, пой-дут.

Рома, книга, читает.