Весенний круиз
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Цель:  Расширять знания детей в области речевого развития с использованием высокотехнологических игрушек.

Задачи.

1. Уточнить представление детей о признаках весны.
2. Развивать умения детей алгоритмическому мышлению, видеть цель, стартовые условия, умения задавать команды Лого-роботу для достижения результата.
3. Развивать умение четко и грамотно отвечать на поставленные вопросы, связную речь.
4. Закреплять умения составлять предложения из слов, из предложений рассказ, заполнять мнемотаблицу.
5. Воспитывать самостоятельность и умение доводить начатое дело до конца.
6. Воспитывать чувство самоконтроля.

Предварительная работа: разгадывание ребусов, заучивание стихов по мнемотаблице, составление схем предложений, звуко-буквенный анализ слов, настольные игры с использованием маршрута и стрелок-указателей движения, знакомство с лого-роботом пчелка « Bee-Bot»

Материал демонстрационный:

Карта со схематическим изображением маршрута, лого-робот Пчёлка, карточки с ребусами, коробочки с сувенирами, коврики для робота пчелы.

Материал раздаточный:

  Набор карточек картинок, наборы для звукового разбора слова, листы с таблицами, простые карандаши.

Ход НОД

I Вводная часть

1. Организационный момент.

Приветствие.

- В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо – раз, два, три.

А теперь пойдем налево - раз, два, три.

В центре круга соберемся - раз, два, три.

И на место все вернемся - раз, два, три.

Улыбнемся, подмигнем,

И играть сейчас начнем!

- Ребята! Я очень рада вас видеть! Давайте внимательно посмотрим друг на друга.

Дидактическая игра «Определи свое место».

Воспитатель поочерёдно обращается к каждому ребенку с вопросом о его местоположении относительно других детей (кто находится справа, кто слева?)

Воспитатель: Ребята какое сейчас время года?

-На улице солнечно, и это хороший повод попутешествовать?

-Ребята, на чём можно путешествовать?

-На автобусе, самолете, пароходе, поезде, велосипеде.

- Вы любите путешествовать?

- Мы сегодня с вами отправимся в весеннее путешествие на поезде.

- С нами в путешествие отправится  робот Пчёлка, она поможет нам собрать сувениры,  но что бы их найти  нам предстоит выполнить не простые задания.

- Вы готовы?

Теперь мы можем сесть на свои места в поезде. Но чтобы узнать своё место, нам нужно взять билет, карточку с картинкой, разделить слово на слоги, если один слог вы занимаете место в первом вагоне, если два во втором, три в третьем.

(звучит музыка, дети рассаживаются)

-Чтобы в пути не скучать мы с вами поиграем. А игра называется «Будь внимателен».  

- Я бросаю одному из вас мяч и задаю вопрос. Вы отвечаете и отдаете мне мяч.

- Какое сейчас время года?

- Назови первый весенний месяц?

- Какой сейчас месяц весны?

- Назови перелетную птицу со словом признаком?

- Какой последний месяц весны?

- Какое время года перед весной?

- Какой месяц между февралем и апрелем?

- Назови перелетную птицу и как она подает голос?

- Назови все весенние месяцы?

- Сколько месяцев в году?

- Сколько дней в неделе?

- Какое время года наступед за весной?

- Молодцы, вы очень сообразительны, с вами интересно играть.

II Основная часть

Воспитатель: Ребята,  подойдите к карте, которую принесла с собой сегодня Пчёлка. Давайте её рассмотрим. Что вы на ней видите?на кавтографе?

  Давайте начнем наше путешествие. Узнать первое задание нам поможет робот Пчёлка, предлагаю задать программу для робота.

Воспитатель: …… задай программу к первому заданию. Ребенок задает программу – 3 шага вперед и 1 шаг направо.

1. Воспитатель: Итак, смотрим -  первое задание.  

 игра «Поймай слог придумай слово с этим слогом».

 Дети разбиваются на три группы.

Воспитатель – Ребята, первый город, который мы должны посетить – это «Словоград». В этом городе живут слоги, но они очень хотят превратится в слова, давате им поможем. Я буду показывать вам слог, а вы должны его прочитать и превратить в слово, в этом вам помогут картинки.  (ма   му   па на   ни   со  за  пе  ва   ги)

Воспитатель - Молодцы! Справились с заданием. Этот город на карте обозначен желтым прямоугольником. И будем двигаться дальше.

Посмотрите дети на карту. ….., задай программу ко второму заданию. Ребенок задает программу – 3 шага вперед и 1 шаг направо.

2. Следующий город называется «Ребусоград». Чтобы пройти через этот город, надо хорошенько подумать. Сначала мы с вами идём по улице которая называется( показ карточки-ребуса) – Кто догадался, как он называется? (весна)

Воспитатель - Посмотрите, кто идёт нам навстречу? «7 Я» (показ карточки-ребуса - Семья).

Семья идет под - (показ карточки-ребуса - зонт).

Потому что на улице - (показ карточки-ребуса - гроза).

Воспитатель – Ребята, а в город прилетели птицы догадайтесь, как их  зовут? (показ карточки-ребуса - стриж, ласточка)

Воспитатель – Правильно дети, молодцы, все ребусы разгадали. Благодаря вашей смекалке мы справились с заданием. Этот город отмечен синим прямоугольником.

Перед следующей станцией нам нужно сделать разминку, кто хочет провести физкульт минутку? (ребенок проводит)

3. Давайте зададим маршрут к  следующему городу на нашей карте.

……., задай на роботе направление.

«Звукоград» Обратите внимание на жителей этого города. Как вы  думаете, кто живёт в этом городе?

Дети - здесь живут звуки.

Воспитатель – Совершенно верно. Но они очень любят превращаться в буквы. Давайте поможем.

Воспитатель: Тогда подходите к домикам и помогите жителям.

Воспитатель: но что я вижу, не у всех количество звуков превратилось в такое же количество букв, а почему?

Жители благодарят вас и говорят спасибо! Этот город отмечен красным прямоугольником.

4. Воспитатель: А мы продолжаем наше путешествие. Следующий город – это город  Письмоград, жители города очень любят писать письма, но слова перепутались, давайте им поможем из слов собрать предложения и составить стихотворение, а чтобы жители его запомнили нарисуем мнемотаблицу.

На столе лежат слова, приступаем к работе. (Дети составляют предложения и стихотворение ).

 Итак, предлагаю вам присесть за столы.

Давайте разомнем наши пальчики.(ребенок проводит пальчиковую гимнастику)

Ребята не забываем про осанку, ноги вместе, спина прямая.

На столах у вас лежат листы с таблицей и карандаши. Будьте внимательны. Вам нужно нарисовать в каждом квадрате картинку по словам стихотворения.

 Воспитатель: Молодцы! Всё сделали правильно, этот город отмечен зеленым прямоугольником.

III Заключительная часть

Ну вот и закончилось наше путешествие, давайте посмотрим какие сувениры мы собрали.                                                     

Ребята, посмотрите, это медальки! Я предлагаю вам, выбрать ту медальку, чье задание вам сегодня больше всех понравилось? Давайте, посмотрим, что вы выбрали.

(Имя ребенка) Почему ты выбрал(а ) эту медальку? А чем понравилось тебе это задание ? что было сложно?

(воспитатель спрашивает всех детей)

Мне ребята сегодня очень понравилось наше путешествие!