Тема: «Путешествие в страну Грамотей-ка»
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивация

- Ребята, сегодня утром в группе я обнаружила вот такой конверт. Решила подождать вас, чтоб узнать, что мне с ним делать?

- Открыть!

- Прочитать!

Проблематизация

-  Кто-то нам что-то написал. Что же будем делать дальше?

«Дорогие ребята, скоро вы идете в школу, поэтому должны много знать и уметь. Поэтому я предлагаю вам отправиться в путешествие в страну Грамотей-ка. Если вы справитесь со всеми моими заданиями, это значит, что вы готовы к школе. Тогда я поздравляю вас заранее. А если какие-то задания вам покажутся очень сложными, и вы будете затрудняться в их выполнении, то тоже не беда. У вас еще есть время до начала учебного года в школе, и вы успеете позаниматься и устранить свои пробелы в знаниях. Я желаю вам удачи! В добрый час! Мудрая Сова».

- Прочитаем.

- Надо узнать от кого письмо.

Целеполагание

Планирование будущей деятельности

- Вот так сюрприз! Интересно, что же нам с вами делать?

- Я согласна с вами. С чего начнем?

-  Выполнять задания.

- Отвечать на вопросы.

- С первого задания.

Реализация плана

- Итак, давайте подойдем к первой станции.

- Кто мне сможет прочитать, как она называется?

- Как вы думаете, что же нам с вами нужно здесь сделать?

- Правильно ребята, а из чего состоит наша речь?

- Какими бывают звуки? 

- Какие звуки мы называем гласными? 

- Назовите гласные звуки 

-Какими бывают согласные звуки? 

-Каким цветом обозначается твердый согласный звук? 

-Каким цветом обозначается мягкий согласный звук? 

-Каким цветом обозначаются все гласные звуки? 

- Здорово! С первым заданием вы справились.

- Но что же нам делать дальше?

- Кто прочитает название следующей станции?

- Ой, тут снова конверт. Что будем делать?

- Стоит дом,

Кто в него войдет,

Тот ум приобретет.

- Правильно, ребята. Но тут еще есть задание.

Вот зашифрованное слово. Как вы думаете, что нужно для того, чтоб у нас с вами получилось правильное слово?

- Какое слово у вас получилось?

- Сколько слогов в слове школа?

- На какой слог падает ударение?

- Сколько букв в слове школа?

- Сколько звуков в слове школа?

- Давайте попробуем составить схему к этому слову.

- Какой звук первый?

- Он какой?

- Каким цветом обозначим?

- Какой звук второй?

- Какой он?

- Каким цветом обозначим?

- Какой звук третий?

- Какой он?

- Каким цветом обозначим?

- Какой звук четвертый?

- Какой он?

- Каким цветом обозначим?

- Какой звук пятый?

-  Какой он?

- Каким цветом обозначим?

- Да, так и называется дом, где все приобретают знания: Школа.

- Как вы думаете, вы справились с заданиями?

- Вы готовы идти дальше?

- следующая станция называется?

- Посмотрите, тут для каждого есть конверты. Давайте их откроем и посмотрим, что в них.  

- Как вы думаете, для чего нам эти таблички с цифрами?

 -Сейчас я буду показывать картинки. Ваша задача назвать слово и определить, сколько слогов в данном слове. Если 1 слог, вы поднимаете табличку с цифрой 1, если 2 слога – табличку с цифрой 2, а если 3 слога – с цифрой 3 и четыре слога- цифра 4. Задание понятно?

-Отлично! Мы справились еще с одним заданием Мудрой Совы.

- Куда направимся дальше?

- Какое у нее название?

- Я буду называть первый слог, а ваша задача придумать слова на этот слог..

-"МА":

-"ЛИ":

-"КУ":

-Хорошо. Мне нравится, как у вас здорово все получается.

-Ребята, что-то я немного устала. А вы?

 - Предлагаю вам немного размяться. Выполним упражнение «Воздушный шар».

-Летит, летит по небу шар.

По небу шар летит.

Но знаем мы до неба шар

Никак не долетит. (Далее по тексту убирается любое слово и выполнение задание без называния этого слова)

-А нас ждет следующая станция.

-Как она называется?

- Для выполнения этого задания хочу предложить вам пройти на свои места.

-Послушайте предложение и скажите, сколько в нем слов, и назвать слова по порядку. Предложения для разбора:

Мы идем в парк. Я люблю садик.

- Как мы сможем записать схему слова?

-Как обозначим начало предложения?

-Как обозначим конец предложения?

-Я рада, что и с этим заданием вы справились!

- А вот и еще одна станция. Она называется?

-Вам нужно подобрать слова близкие по значению.

-Лес 

-Дом 

-Предлагаю вам поиграть. Игра называется "Образуем новое слово"

Читается стихотворение, детям необходимо догадаться, каким словом надо закончить каждую строчку. Новые слова должны получиться от слова "Дом"

Гном и Дом

Жил да был весёлый гном.

Он в лесу построил …

Рядом жил поменьше гномик.

Под кустом он сделал …

Самый маленький гномишко

Под грибом сложил…

Старый, мудрый гном-гномище

Выстроил большой …

Был он стар, и был он сед,

И большой был. Домосед.

А за печкой, за трубой

Жил у гнома.

Всех встречал радушный гном,

Все любили этот …

- «Буквы и звуки»

- Вспомнить, чем буквы отличаются от звуков.

- Буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и говорим.

-Наша речь состоит из слов, слова состоят из звуков.

-Звуки бывают согласными и гласными

-Звуки которые можно петь.

- А, о, у, и, ы, э.

-Согласные звуки бывают твердыми и мягкими.

-Синим

-Зеленым

-Красным

- Идти к следующей станции.

- «Отгадай-ка»

- Открывать!

- Читать.

- Школа!

- Нужно расставить буквы по порядку.

- Нужно расставить цифры по порядку.

- Школа!

- В слове школа два слога.

- Ударный слог первый. 

- В этом слове пять букв

- В этом слове пять звуков:

- Первый звук – Ш

- Согласный, твёрдый.

- Обозначаем синим квадратом.

-Второй звук – К

 – Согласный, твердый;

- Обозначаем синим квадратом;

-Третий звук – О

– Гласный, ударный,

- Обозначаем красным квадратом;

-Четвёртый звук – Л

 – Согласный, твёрдый;

 -Обозначаем синим квадратом;

-Пятый звук – А

– гласный, безударный,

- Обозначаем красным квадратом.

- Да!

- Готовы.

- «Подели слова на слоги и определи их количество»

- Таблички с цифрами 1,2,3,4.

- Для следующего задания.

- Да.

- Понятно.

- К следующей станции.

- "Подбери слова к предложенному начальному слогу"

-мама, машина, масло, макароны, малина, малыш, март

- лимон, лимонад, листья, линейка.

-курица, кукла, курорт, кулич, куст, кузнец.

- Устали.

- «Составьте и запишите схему предложение.

- С помощью черточек, линий.

- С помощью вертикальной линии.

- Точкой.

- "Родственные слова"

-лесной, лесник, лесовик, лесничий

-домовой, придомовая, домашний, домработница

- Дом.

- Домик.

- Домишко

- Домище.

- Домовой.

- Дом.

Рефлексия

- Здорово!

- Ребята, что же мы с вами получили сегодня утром?

- А кто его нам прислал?

- Что она писала в письме?

- Что мы делали в этой стране.

- Кто может назвать мне название страны, в которую мы с вами отправлялись?

- Скажите, вам понравилось наше занятие?

- Какое задание было, по-вашему, самым лёгким?

- А какое самым трудным?

- Письмо.

- Мудрая Сова.

- Предлагала проверить наши знания.

- Ходили по станциям.

- Выполняли задания.

- Грамотей-ка.

- Да.