Занятие на тему "Звуки вокруг нас"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

НОД. ОО «Речевое развитие». Раздел: «Подготовка детей к обучению грамоте»

Цель: создавать социальную ситуацию развития детей в речевом развитии. Раздел: Подготовка детей к обучению грамоте

Тема: «Звуки вокруг нас».

Задачи:

• совершенствовать фонематический слух детей;
• уточнить и закрепить артикуляцию гласных и согласных звуков;
• развивать речь, внимание, воображение;
• развивать зрительное восприятие, фонематический слух;
• воспитывать доброжелательные отношения друг к другу;
• воспитывать желание говорить правильно, красиво;
• формировать навыки самостоятельности, сотрудничества.

Ход занятия

1.Вводная часть

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Давайте с вами познакомимся, а для этого поиграем в игру «Ласка». Меня зовут Виктория, а ласково Викуля, а как вас называют ласково?

2.Основная часть

Ну вот, мы с вами и познакомились. Я предлагаю вам отправиться в путешествие, но туда можно отправиться только тогда, когда вы будете уверены в своих знаниях и будете готовы преодолеть трудности, которые встретятся нам на пути. Ведь там, куда мы отправимся, полно тайн и чудес! Вы готовы?

А вот и первая трудность; вы должны с закрытыми глазами отгадать, что я делаю, а после вы мне сами скажете, в какую сказочную страну мы с вами отправимся!

- хлопаю в ладоши;

- шагаю на месте;

- рву бумагу;

- переливаю воду;

- шуршу пакетом;

- хлопаю воздушный шар;

- играю мячом.

Как вы узнали, что я делаю, ведь вы ничего не видели?

Как вы думаете, в какую сказочную страну мы отправимся? Да, мы с вами отправимся в волшебную страну звуков, но чтобы туда попасть, мы должны преодолеть следующую трудность: мы должны проверить, четко ли мы умеем выговаривать слова и звуки. 

Он-он-он – у меня зазвонил телефон

Ыр-ыр-ыр – любит воду мойдодыр.

Ил-ил-ил – крокодил солнце в небе проглотил.

Ца-ца-ца – нынче муха-цокатуха именинница.

Ит-ит-ит – добрый доктор Айболит.

Са – СА – СА  - в лесу бегает лиса.

Ру-ру-ру – лиса спряталась в нору..

Ну, теперь вы готовы. Беремся за руки и повторяем.

Если мы глаза закроем и подглядывать не будем,

Мы с вами мир откроем, о котором не забудем.

-Ребята, да мы с вами оказались в сказочном лесу звуков! Ребята, будьте осторожны, здесь протекает речка, в которую детям никак нельзя заходить, перешагивать и перепрыгивать, иначе останетесь здесь в заточении на ближайшие сто лет. Прислушайтесь, вы что-нибудь слышите? Ребята, а вы знаете, что звуки бывают разные? Можно выделить звуки природы – это шум ветра, раскат грома, шум воды, шелест листьев, шум дождя.

-кто изобразит нам шум дождя?

-кто покажет, как может дуть ветер?

Так же есть звуки, которые издают животные и птицы

-кто покажет, как мяукает кошка.

-а кто скажет, как кукует кукушка?

 А еще есть механические звуки, то есть их издают различные механизмы, приборы при помощи человека.

- Покажи, как гудит поезд.

- Как будут тикать часы?

- А как будет стучать молоток, Злата?

А теперь предлагаю вам поиграть в игру «Третий лишний» (5-6 лет)

Из трех картинок вы должны убрать ту, в названии которой нет звука [ш]:

шина, ландыш, белка; шапка, гармошка, пила;

голубь, шуба, неваляшка; мыши, банан, пушка.

Предлагаю сыграть еще в одну игру «Поймай слог»
Я «бросаю» вам слог, а вы должны «превратить» его в слово.
Например: ПА – папа, ма – мама, ку – кукла, ар – арбуз и т.д. 

-Сейчас садимся за столы, я раздам вам карточки, ваша задача, закрасить «кнопочки» под картинками синим цветом если в слове есть звук С, а со звуком Ш красным цветом

3. Заключительный этап.

-Ребята, что вы запомнили?, Что вам понравилось больше всего? А какие были трудности? Вы все большие молодцы!