Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе

Тема: «Лесные жители в гостях у звуков»

Воспитатель :Даценко  Н.Н

Цель: Закрепление умения выделять заданный звук и делить слова на слоги.

Программное содержание:

*   Закреплять умение интонационно выделять звук в слове.

*   Упражнять в подборе слов на заданный звук.

*   Учить делить двусложные слова на слоги (хлопками).

*   Закреплять умение определять количество слогов в слове.

Материалы: Игрушки или картинки: Лиса, Медведь, Заяц, Кот. Разноцветные фишки, «волшебный колокольчик».

Ход занятия:

1. Организационный момент «Звуковая перекличка»

— Ребята, к нам пришли лесные гости (показываем игрушки: Лиса, Медведь, Заяц, Кот). Они хотят поиграть с нами. Давайте назовем их и выделим первый звук в каждом слове:

*   ЛЛЛиса, МММедведь, ЗЗЗаяц, КККот.

   Задание:

* Придумайте по одному слову, которое начинается на тот же звук, что и имя нашего гостя (например, Лиса — Ложка).

2. Игра «Эхо» (Интонационное выделение)

— Лесные жители спрятались в лесу. Давайте их позовем, выделяя первый звук голосом:

*   «Л-л-лисонька, выходи!»

*   «М-м-медвежонок, выходи!»

(Дети повторяют за педагогом, стараясь длительно произнести первый звук).

3. Основная часть «Учимся делить слова на слоги»

— Ребята, наши гости принесли нам «слоговые загадки». У каждого слова есть «части» — слоги. Чтобы их найти, нужно прохлопать слово.

*   Демонстрация: Педагог берет игрушку «Кот».

    — Давайте скажем: Кот. (Один хлопок). В этом слове один слог.

    — Теперь: Ли-са. (Два хлопка). Сколько слогов? (Два).

    — А теперь: За-яц. (Два хлопка).

   Задание:* Педагог называет слово, дети делят его на слоги хлопками и показывают количество пальцев (1 или 2).

4. Физкультминутка «Слоговые шаги»

— Я называю животное, а вы делаете столько шагов, сколько слогов в его названии:

*   Кот (1 шаг), Мед-ведь (2 шага), За-яц (2 шага), Ли-са (2 шага).

5. Игра «Рассели гостей по домикам» 

— У нас есть два домика. В первый домик мы «поселим» тех, чьи имена состоят из одного слога. Во второй — тех, чьи имена состоят из двух слогов.

*   Дети выходят к доске (фланелеграфу) и расставляют картинки:

    *   Домик №1: Кот.

    *   Домик №2: Лиса, Заяц, Медведь.

6. Итог занятия

— Кто приходил к нам в гости?

Какое задание было самым интересным?

Были ли  трудные  задания?

— Как мы узнали, сколько слогов в слове? (Хлопками).

— Звуковичок дарит вам наклейки за то, что вы так ловко научились делить слова на части!