«Чтобы не было беды»
статья по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Проведённая работа в 1 подготовительной группе в ходе реализации проекта

по противопожарной безопасности

«Чтобы не было беды»

(МДОУ второй категории «Детский сад общеразвивающего вида № 3 «Сказка» городского округа ЗАТО Светлый Саратовской области)

Воспитатель Синицына Светлана Станиславовна.

В сентябре 2010 года мною была проведена работа по реализации проекта в подготовительной группе детского сада «Чтобы не было беды».

Считаю этот проект актуальным на данное время поскольку:

Много лет огонь угрожает людям, почти столько же они пытаются найти от него защиту. Можно назвать много факторов, влияющих на увеличение пожаров в современном мире, но самым важным является человеческий фактор. Проблема пожаров остро стоит не только в нашей стране, но и в нашем городке. За последние годы значительно увеличилось количество пожаров, которые произошли по вине человека. Часто причиной пожара является детская шалость. Родители подходят к этой проблеме недостаточно серьёзно. Разрешают детям играть огнеопасными предметами, у многих зажигалка является привычной игрушкой. Чтобы изменить отношение человека к этой проблеме, нужно уже на дошкольном этапе развития ребёнка начинать заниматься этой проблемой. Необходимо изменить сознание и отношение людей к противопожарной безопасности, а детский возраст является самым благоприятным для формирования правил пожарной безопасности. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, для того, чтобы уберечь детей от возможной трагедии, необходима целенаправленная работа над формированием у них культуры пожаробезопасного поведения.

Все проведённые мероприятия нацелены на:

1. Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности.
2. Вооружение знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.

По ходу проекта решались такие задачи:

1. Образовательные:

Познакомить с историей возникновения огня.

Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.

Учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг.

2. Развивающие:

Формировать умение реально оценивать возможную опасность.

Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.

Развивать творческие способности дошкольников.

3. Воспитательные:

Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.

Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем.

Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

4. Практические:

Прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара.

Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания.

Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта.

Вовлечь их в образовательный процесс ДОУ.

Реализацию проекта строила по таким принципам:

• Систематическое изучение наиболее вероятных причин возникновения пожаров.
• Целенаправленное изучение правил безопасного поведения в детском саду, дома, на улице, в лесу.
• Принцип креативности, позволяющий формировать новые знания, умения, навыки в области противопожарной безопасности ребёнка на базе уже имеющихся.
• Принцип гуманизации: во главу проекта поставлен ребёнок и забота о его здоровье и безопасности.

В проектной деятельности принимали участие:

• Воспитатель.
• Дети подготовительной группы.
• Родители.
• Инструктор по физ. воспитанию.
• Сотрудник МЧС.

Вся работа была построена на достижение такого результата:

• Составление  разработок занятий, игр, досугов, практических занятий.
• Профилактика панического страха перед огнём.
• Овладение детьми навыками правильных действий в случае пожара, их отработка до автоматизма.
• Осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.
• Изменение отношения родителей к данной проблеме.

Срок реализации проекта:

 2 недели (с 13 сентября по 24 сентября).

Реализация проекта:

1. Первый день был направлен на привлечение родителей к работе по реализации проекта.

Были проведены следующие мероприятия:

• Выставка литературы по теме.
• Презентация проекта по противопожарной безопасности «Чтобы не было беды».
• Объявлен конкурс детско-родительского рисунка «Не играй с огнём».
• Анкета для родителей по теме.

2. Второй день проекта назывался  «Что такое огонь?».

Работа строилась так:

• Беседа с детьми «Эта спичка – невеличка».
• Дидактическая игра «Огнеопасные предметы».
• Чтение произведения К.И.Чуковского «Путаница».

3. «Полезный огонь»- это тема третьего дня проекта.

В этот день были проведены:

• Конкурс детских рисунков на тему: «Полезный огонь».
• Чтение сказок «Как человек подружился с огнём», «Как огонь воду замуж взял» («Дошкольное воспитание» №5 2006 стр.120)
• Познавательное занятие «Огонь – друг».

4. «Опасный огонь» - четвёртый день проекта.

Свою работу я проводила по таким направлениям: 

• Дидактическая игра «Причины пожаров».
• Прослушивание сказки «Кошкин дом», инсценировка детьми отдельных эпизодов сказки.
• Составление альбома «Как избежать опасности?».

5. На пятый день проекта я знакомила детей с правилами пожарной безопасности.

«Правила пожарной безопасности в ДОУ».

В этот день были проведены:

• Экскурсия по детскому саду: знакомство с уголком противопожарной безопасности, системой оповещения, эвакуационными путями.
• Игры-соревнования.
• Чтение сказки С.Я.Маршака «Дядя Стёпа».

6. Очень важно научить ребёнка соблюдать правила пожарной безопасности дома.

Шестой день проекта был полностью посвящён этой теме.

 «Правила пожарной безопасности дома».

• Практическое занятие «Чтобы не было беды».
• Просмотр альбома «Как избежать опасности», работа с материалом.
• Чтение произведения С.Я.Маршака «Пожар».

7. «Правила пожарной безопасности в лесу» - это тема седьмого дня проекта.  Свою работу я построила так:

• Познакомила детей со сказкой «О девочке Маше и лесных зверятах».

• Прочитала произведение Б.Жидкова «Дым».
• Провела конкурс стихотворений на тему «Спички детям не игрушка».

8. Восьмой день работы по проекту раскрывал детям

«Что такое служба противопожарной безопасности». 

• Беседа «В жизни всегда есть место подвигу».
• Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Пожарные собаки».
• Экскурсия в пожарную часть.

9. «Огонь в литературе» - это тема девятого дня проекта.

В этот день проведена такая работа:

• Чтение произведения Б.Жидкова «Пожар».
• Литературная викторина: «Огонь в картинках и загадках».

10. Десятый - итоговый день.

Этот день был насыщен работой. Были проведены:

• Досуг с детьми и родителями «Безопасность – это важно!».

• Тестирование.
• Тренировочная эвакуация. Тренинги: эвакуация детей из здания, сверка списочного состава с фактическим наличием эвакуированных детей, размещение их в заранее назначенном месте.
• Конкурс поделок «Волшебная спичка».

Результатом данного проекта стало то, что дети:

• Познакомить с историей возникновения огня.
• Усвоили, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.
• Научились видеть, когда огонь друг, а когда враг.

• У детей сформировалось умение реально оценивать возможную опасность.
• Дети запомнили правила пожарной безопасности.
• Развивались творческие способности дошкольников.

• Проект способствовал воспитанию чувства осторожности и самосохранения, уверенности в своих силах, умению преодолеть страх перед огнём;
• воспитанию чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

• Сформировался практический навык поведения детей при возникновении пожара.
• Научились элементарным действиям по тушению очага возгорания.
• Показали родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта.
• Родители были вовлечены в образовательный процесс ДОУ.

Литература:

1. К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина «Как обеспечить безопасность дошкольников: Конспекты занятийпо основам безопасности детей дошк. возраста», М.: Прсвещение, 2000.
2. С.В. Чиркова  «Родительские собрания в детском саду» - М.: ВАКО, 2009.
3. Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина «Сценарии занятий по экологическому воспитанию» - М.: ВАКО, 2010.
4. В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие».
5. В.А. Степанов «Азбука в загадках».
6. Журнал «Ребёнок в детском саду» № 6 2006 год.
7. Журнал «Дошкольное воспитание» № 5 2006 год.
8. Газета «Дошкольное образование» № 13 2008 год.
9. С.Я. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», «Кошкин дом».
10. Л.Н. Толстой «Пожарные собаки».
11. Б. Жидков «Пожар в море», «Дым», «Пожар».
12. К. Чуковский «Путаница».
13. «Жили-были» №6 2003 год.