проект
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа) по теме

№

Исследуемый объект или явление.

Название мероприятия (опыта, эксперимента).

Цель мероприятия.

Материал, оборудование.

1

2

3

4

5

1

Вода.

1.Узнаем какая вода.

Выявить свойства воды: имеет вес, прозрачность, льется.

Две одинаковые емкости, закрытые крышками: одна пустая, другая с чистой водой; набор мелких цветных предметов.

2.Вода волшебница.

Продолжать выявлять свойства воды: она без запаха, в воде растворяются некоторые вещества (при этом вода меняет цвет, запах, вкус).

Три одинаковые емкости с водой; гуашевая краска, пакетик растворимого кофе; 10 кусочков сахара рафинада; одинаковые стаканчики по количеству детей.

2

Воздух.

3.Что такое в пакете?

Обнаружить воздух в окружающем пространстве, обратить внимание на свойства воздуха: прозрачный, невидимый, легкий.

Полиэтиленовые пакеты.

4.Игра с соломинкой.

Познакомить детей с тем, что внутри человека есть воздух, обнаружить его.

Трубочки для коктейля; емкости с водой.

5.Игры с воздушными шариками и соломинкой.

Продолжать знакомить детей, что внутри человека есть воздух, обнаружить его.

Два воздушных шарика (один надутый слабо, мягкий, другой надутый сильно, упругий).

6.Выдувание мыльных пузырей.

Научить пускать мыльные пузыри; познакомить с тем, что при попадании воздуха   в каплю мыльной воды образуется пузырь.

Тарелка (разнос) стеклянная воронка, соломенные палочки с колечками на конце, мыльный раствор и емкость для него.

7.Ветер по морю гуляет.

Обнаружить воздух.

Бассейн с водой, модель судна-парусника.

3

Вес.

8.Легкий-тяжелый.

Показать, что предметы бывают легкие и тяжелые. Научить определять вес предметов.

Перышко и камень; непрозрачные пластиковые бутылки с песком и листьями, водой и травой.

9.Плавает-тонет.

Познакомить, что в основном все легкий предметы обладают плавучестью.

Кусочек пенопласта; проволока; деревянный брусок; металлический брусок.

4

Температура (теплота)

10.Горячо-холодно.

Научить определять на ощупь температуру воды, предметов.

Емкости (пластиковые бутылки) с водой, находящейся: на солнечной стороне; в тени; предметы, лежащие под лучами солнца; предметы, лежащие в тени.

11.Чудесный мешочек.

Продолжать учить определять температуру жидких веществ и твердых предметов (металлические – холодные, деревянные - теплые).

Мелкие предметы из дерева, металла, стекла, пластмассы (кубики, пластинки, шарики).

5

Песок.

12.Песочные струйки.

Знакомство со свойством сухого песка – сыпучестью.

Пластиковые бутылочки, сухой песок, воронки.

13.Чудесные фигурки.

Продолжать знакомить со свойствами песка: влажный песок можно формировать.

Песок, вода, лопаточки, совочки, ведерки, формочки.

6

Глина.

14.Узнаем, какая глина.

Знакомить со свойствами глины (размокает, мнется, бьется).

Куски глины: емкость(ведерко) вода.

15.Глиняные шарики.

Учить определять качество глины: мягкость, пластичность.

Глиняные предметы, сделанные воспитателем; глина; миска с водой; подставки для работы; салфетки.

7

Свет.

16.Что в коробке?

Познакомить со значением света, источником света (солнце, фонарик).

Коробка с крышкой, в которой сделана прорезь; фонарик.