Новый год шагает по планете
занимательные факты по окружающему миру (старшая группа) по теме

НОВЫЙ ГОД ШАГАЕТ ПО ПЛАНЕТЕ

Материалы для беседы с детьми

Составила: Старший воспитатель Малинина Анастасия Борисовна ГБДОУ№ 102 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Рождественские и новогодние обычаи на Руси

Когда празднуют Новый год, наряжают елки, зажигают свечи, дарят подарки. Вся новогодняя символика глубоко уко ренена в народных традициях. Сам момент встречи двух вре мен, нового и старого, нарождающегося и умирающего, ощу щался всегда1 как особое, таинственное, мистическое событие, как момент встречи двух миров: «этого» и «того». Поэтому, например, у славянских народов многие ритуальные новогод ние, а также рождественские блюда так напоминают поми нальные - это, например, кутья, или, как ее еще называют, коливо, или сочиво, которое и дало название кануну Рождества - сочельник. Это необычное время казалось исключительно подходящим для всякого рода гаданий. В древности существо вал обычай звать к новогоднему столу «дедов», то есть души умерших предков, которые считались опекунами рода, а в этот момент находились где-то поблизости.

Было также принято призывать к столу Мороз, или Морозко, особо почитаемого в тех краях, где свирепствовали зи мы. С приходом христианства эти обряды не исчезли совсем, а лишь трансформировались и превратились в детские сказоч ные обычаи.

А игрушки на елке напоминают сохранившийся до сих пор в некоторых местах обычай завязывать на ветке дерева ленточку как знак своей мечты.

На Руси новогодние праздники праздновались широко. В те чение двух недель отмечали Рождество, Новый год и Крещение. Эти недели назывались святочными. За долгие годы сложились своеобразные рождественские и святочные традиции и обычаи.

Например, в Рождество было принято рядиться и колядо вать. Обычно этим занималась молодежь. Девушки и парни надевали тулупы, вывернутые овчиной наружу, маски разных животных и стучались в разные дома. Они веселили хозяев, а те одаривали их рождественским угощением.

Дети тоже колядовали. Они брали рождественскую звез ду, шли по селу, стучались в дома и пели колядки. В них хозя евам желали счастья, богатства, удачи и за это хозяева одари вали колядующих.

А перед Крещением было принято гадать. Считалось, что святочные гадания предсказывают ход жизни на весь предсто ящий год.

НОВОГОДНЯЯ ЕЛКА

Конечно, главным атрибутом встречи Нового года явля ется праздничная елка. Обычай наряжать елку возник давным-давно. Первое упоминание о новогодней елке относится к 1600 году. Она была установлена во французской провинции Эльзас и украшена бумажными розами. Обычай этот переня ла Германия, где елку стали увешивать цветными бумажными полосами, мишурой и цветными лентами. Каждая лента сим волизировала загаданное желание. Затем возникла идея повесить на елку посеребренные и позолоченные картофелины и яблоки. В 1815 году появилась первая иллюминация. Это бы ли зажженные свечи. В 1850 году стали делать первые стеклян ные украшения. Из Германии обычай украшать елки перешел в Скандинавию, в Россию, а также в страны, где елки вообще не растут, - в Италию, Грецию, Испанию, куда их привозили из северных стран.

На Британских островах сохраняется еще старый обычай украшения дома к Рождеству вечнозелеными растениями, та кими как плющ и другие. Позже эта традиция трансформиро валась в рождественское дерево - елку как символ неумираю щей природы. Сейчас к Рождеству почти в каждом англий ском доме украшают елку разноцветными блестящими игруш ками и сладостями, а на верхушке обычно укрепляют рожде ственскую фею или большую серебряную звезду.

В Финляндии крупные еловые ветки прикрепляют по пе риметру двери, обвивают широкой красной лентой и украша ют большими елочными шарами.

Новогодние обычаи стран и народов мира

•  Британцы предпочитают праздновать Рождество - семей ный праздник - в родном доме. Если на семейный сбор при ходит гость, то он обязательно приносит с собой кусочек угля и бросает его в камин. Этот уголек - пожелание благо получия и тепла семейному очагу. Все британские колоко ла провожают старый год приглушенным звоном. А новый год каждый колокол приветствует так громко, как только может. И каждый англичанин к Рождеству и Новому году обязательно украшает свой дом хвойными композициями с колокольчиками.

•  Жители Дании твердо уверены, что настоящий Санта-Клаус живет в Гренландии. Рядом с ним живут гномы, которые целый год помогают Санта-Клаусу готовить рож дественские подарки, а в Новый год разносят эти подар ки по домам вместе с Сантой. Датчане считают, что если под Рождество не накормить «своего» гнома рисовой ка шей с изюмом и корицей, то он целый год будет причи нять тебе мелкие пакости. Вот почему кастрюля с кашей всю рождественскую ночь стоит без крышки - для угощения гномов.

И в Болгарии есть интересный новогодний обычай. В тот момент, когда Новый год возвещает о своем прибы тии двенадцатым ударом часов, в болгарских домах на [ три минуты гасят свет. За это время надо успеть поцело ваться со всеми присутствующими. Болгарские дома ук рашаются традиционными кизиловыми веточками -символом здоровья и счастья. А 1 января все будут хо дить по гостям и с добрыми пожеланиями хлопать друг друга по спинам такими веточками, украшенными цве тами и лентами.

Петарды, ракеты, хлопушки и прочая пиротехника давно уже стали непременными атрибутами новогоднего празд ника. В Швеции традиция стрелять и хлопать приобрела государственный размах и имеет разумное обоснование. Старый год, считают шведы, не уйдет просто так. Его обя зательно нужно прогонять. А для этого нужно выстрелить в воздух, и не один раз. Вдоволь настрелявшись и повесе лившись на маскарадах, шведы собирают ненужную посу ду и отправляются в гости к друзьям. Если ты желаешь другу счастья в наступающем году, то твой долг - разбить эту посуду о его дверь. Он будет очень рад и наверняка от ветит тебе взаимностью.

В Испании при наступлении Нового года принято есть виноград: по одной виноградине на каждый удар часов. Если вы успеете съесть все виноградины и на каждую из них загадать желание, то это желание непременно сбу дется.      

Дидактические игры

на развитие мышления, памяти, внимания, воображения

Буквы алфавита

Цель: развитие активного внимания.

Ход игры. Каждому ребенку присваивается опреде ленная буква алфавита. Воспитатель называет букву; тот ребенок, которому присвоена буква, хлопает в ладоши. Затем игру можно усложнить: воспитатель произносит слово (лучше из 4-5 букв), дети, которым принадлежат буквы, образующие слово, выстраиваются в нужном по рядке.

Звук потерялся

Цель: развитие внимания, развитие фонематического слуха.

Ход игры. Воспитатель называет заранее подобранные простые слова, в которых пропущен какой-то звук, без кото рого слово превращается в бессмыслицу. Дети должны назы вать, какой именно звук пропущен и как будет правильно зву чать слово. Игра проводится в кругу, воспитатель бросает мяч одному из детей, тот должен вернуть мяч вместе с правильным ответом. Еще один вариант игры: слово с точками вместо про пущенного звука пишется на доске, дети должны вписать нуж ный звук и прочесть слово целиком.

Зеркала

Цель: развитие наблюдательности и коммуникативных способностей.

Ход игры. Из группы детей выбирается один водящий. Представляется, что он пришел в магазин, где много зеркал. Во дящий встает в центр, а дети - полукругом вокруг него. Водящий показывает движение, а «зеркала» тотчас же повторяют это дви жение. В роли водящего должны выступить все желающие дети.

Что изменилось?

Цель: тренировка наблюдательности, развитие зритель ной памяти.

Ход игры. Играть лучше всего группой в 7-9 человек. Де ти становятся в одну шеренгу по росту. Воспитатель вызывает двух детей, ставит их лицом к шеренге и предлагает запомнить внешний вид всех участников игры. На это дается 1-2 минуты. После этого водящие удаляются в другую комнату. По указа нию воспитателя дети, стоящие в шеренге, вносят мелкие из менения в костюм или прическу.

Затем по очереди вызывают водящих. Каждый из них должен назвать те изменения, которые заметил. Побеждает тот, кто заметил больше изменений.

Придумай предложение

Цель: развитие быстроты мышления и речевой активности.

Ход игры. Дети и воспитатель садятся в круг. Воспита тель: «Сегодня мы будем придумывать предложения. Я назо ву какое-нибудь слово, а вы должны быстро придумать пред ложение с этим словом. Например, я скажу слово «близко» и передам камушек Мише. Он возьмет камушек и быстро отве тит: «Я живу близко от детского сада». Затем он назовет свое слово и передаст камушек рядом сидящему». Слово в предло жении должно употребляться в такой форме, в какой его пред лагает загадывающий.

По мере освоения игра может усложняться: можно зада вать придумать предложение из двух, трех, четырех или пяти слов с заданным ключевым словом. Если дети затрудняются при ответе, им помогает воспитатель.

Укрась слово

Цель: развитие образного мышления, воображения, ассо циативного процесса.

Ход игры. Группа детей делится на команды. Каждой ко манде дается существительное и ставится задача: за 1 минуту придумать как можно больше прилагательных, которые под ходят к данному существительному. Выигрывает та команда, которая подобрала больше прилагательных, лучше «украси ла» свое слово.