Цель: Вызвать у детей эмоциональные переживания в связи с наблюдением зимнего пейзажа и отражением его в стихах и песнях.

Закрепление цвета – БЕЛЫЙ.

Разучить зимние подвижные игры.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель предлагает детям посмотреть на заснеженный участок, читает стихотворение:

Снег на крыше, на крылечке,

Все блестит и всё бело.

Нет свободного местечка

Всюду снега намело.

Воспитатель спрашивает у детей: «Отчего всё бело кругом? Как падает снежок?» «Ребятки, а какого цвета у нас снег?»

Белый снег пушистый,

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится!

Дети показывают ритмичными, плавными движениями рук сверху вниз.

«С помощью волшебной палочки я превращу вас в снежинки! Палочка помоги, ребяток в снежок преврати!»

Игра «Снежиночки - пушиночки»

Мы с морозом подружились,

 как снежинки закружились!    

Снежиночки - пушиночки

Устали на лету,

Кружиться перестали,

Присели отдохнуть!

Воспитатель читает стих-е детям, дети выполняют движения указанные в тексте:

На дворе мороз и ветер,

На дворе гуляют дети.

Ручки, ручки потирают,

Ручки, ручки согревают.

Не замёрзнут ручки-крошки,

Мы похлопаем в ладошки.

Вот как хлопать мы умеем,

Вот как ручки мы согреем.

Чтоб не зябли наши ножки,

Мы потопаем немножко.

Вот как топать мы умеем,

Вот как ножки мы согреем.

«А злой мороз злится, злится, кто тут ещё не замёрз – не порядок!»

Игра «Берегись, заморожу!»

Воспитатель: «Я злой Мороз!Убегайте, берегитесь, догоню и заморожу! У-у-у-у!»

Дети убегают, воспитатель выполняет роль «мороза».

«Молодцы ребята, злой мороз не смог вас победить, быстро вы бегаете! За ваше старание я подарю вам цветные льдинки, которые вы повесите на кустики, чтобы наша площадка стала ещё красивее.» Раздаёт детям цветные льдинки. (Я брала форму для льда, заливала цветную воду, клала ниточку в каждую льдинку и замораживала.)