Краткосрочный проект «Транспорт»
материал по окружающему миру (младшая группа) на тему

Проект «Транспорт»

Информационная характеристика проекта:

Корчемкина Светлана Васильевна - воспитатель логопедической группы, 1 категория

Романова Татьяна Петровна - воспитатель логопедической группы.

Руководитель проекта: старший воспитатель МДОУ №13 Редькина Людмила Николаевна

Участники реализации проекта

Педагоги: Корчемкина Светлана Васильевна-воспитатель логопедической группы №5 (ОНР) МДОУ№13

Романова Татьяна Петровна - воспитатель логопедической группы №5(ОНР) МДО №13

Дети: воспитанники группы №5 (ОНР) МДОУ№13

Родители: группы №5(ОНР) МДОУ№13

База проектной работы: логопедическая группа№5(ОНР) МДОУ№13

Срок работы по проекту: краткосрочный.

Актуальность: Компенсация речевого недоразвития ребёнка, его социальная адаптация и подготовка к дальнейшему обучению в школе диктуют необходимость овладения теми же видами деятельности, которые предусмотрены программой массового детского сада.

Дети с ОНР часто ослаблены, физически невыносливы, быстро утомляются. Многие с трудом выдерживают длительное пребывание в коллективе. Лучшее средство от гиподинамии - игра. Кроме того - это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта. Игры помогают решать ряд коррекционно-воспитательных задач: повышают активность, развивают подражательность, формируют игровые навыки, совершенствуют компоненты речи, расширяют словарь детей, как активный, так и пассивный. Особое место занимают игры, которые создаются самими детьми - их называют творческими или сюжетно-ролевыми. Сюжетно-ролевая игра наиболее полно формирует личность ребенка, поэтому является важным средством воспитания. Так же они способствуют развитию чувства ритма, гармоничности движений, положительно влияют на психологическое состояние детей. В игре ребенок начинает чувствовать себя членом коллектива, справедливо оценивать действия и поступки своих товарищей и свои собственные. В игре развивается личность ребенка: принимая на себя различные роли, воссоздавая поступки людей, ребенок проникается их чувствами и целями и сопереживает им, начинает ориентироваться в отношениях между людьми. У детей с ОНР недостаточно сформированы пространственные представления, с трудом формируются не только речевые, но и двигательные стереотипы. Все это требует определенной специфики проведения игр. Необходимо проявить терпимость к детям, которые не понимают, или не могут, и в связи с этим неправильно выполняют задание. Каждый ребенок должен участвовать в игре, выполняя посильные для него игровые действия, по возможности стараясь подражать ведущему и товарищам. Важно, чтобы у детей появилась уверенность в своих силах. Очень важно развивать все эти качества уже с младшего дошкольного возраста. Поэтому и мы во второй младшей группе уделяем развитию сюжетно-ролевых игр очень большое внимание. Особенно интересны детям игры, которые тесно связаны с реальной жизнью. Одной из таких игр является игра «Транспорт».

Программа проекта

Цель:

1. отображать в игре знания детей об окружающей жизни;
2. формировать навыки позитивного общения детей и доброжелательного отношения в
   группе.

Задачи:

1. обогатить жизненный и игровой опыт детей;
2. обогатить игровой материал;
3. разработать цикл мероприятий по подготовке к игре.

График реализации проекта

Реализация проекта с детьми, тема «Транспорт».