Проект «Каждой птичке по жилью»

Постановка проблемы.

Дети от природы наделены яркими способностями. К сожалению, мы не всегда уделяем внимание развитию творческих способностей у наших детей. В связи с этим, возникла проблема освоения новых технологий. Вместе с детьми обсуждали – чем вызван отлет птиц, почему улетают, ведь перелёт труден и опасен. Как живется птицам, зимующим в России? Где зимуют, чем питаются? А в этом году зима снежная и морозная, корм найти труднее, значит, птицы недоедают и мерзнут. Можем ли мы помочь зимующим птицам? Воспитатель попыталась выяснить у детей, видели ли они, как люди готовят «птичьи столовые», развешивают их в лесу, в парке, в сквере и просто на участке. Для кого они предназначены и какими должны быть? Воспитатель предложила посмотреть слайд с кормушками, обратила внимание на разнообразие форм кормушек и выбор материала для их постройки, на то, что кормушка должна быть практичной, удобной и безопасной для птиц при её расположении. Дети проявили интерес к процессу постройки кормушки и к самому конкурсу. Рассказали, что попросят помощи у старших, чтобы построить кормушку.

Цель проекта:

Развитие у дошкольников чувства эмпатии ко всему живому через продуктивную деятельность. Создание оптимальных условий для развития творческой активности и положительного эмоционального состояния у ребенка через организацию совместной познавательной и продуктивной трудовой деятельности.

Задачи проекта:

Для детей:

1. Развитие конструктивных способностей у детей, умения использовать наиболее рациональные способы достижения результата, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов.
2. Формирование и развитие детской фантазии, творческого воображения.
3. Воспитание чувства отзывчивости и ответственности, гуманного отношения к птицам, желания помочь маленьким и слабым существам, попавшим в тяжелую жизненную ситуацию.
4. Воспитание у детей умению радоваться своему успеху и успеху друзей.
5. Вызвать у детей желание убедить взрослых членов семьи в необходимости оказания помощи зимующим птицам в городе, принять непосредственное практическое участие в изготовлении кормушек.

Для родителей:

1. Повышение самооценки детей в глазах родителей при принятии решений.

Участники проекта:

1. воспитатель логопедической  группы;
2. дети подготовительной к школе группы;
3. родители и другие члены семьи.

Ресурсное обеспечение проекта:

1. семья;
2. участок детского сада;
3. помещение группы.

Алгоритм реализации проекта:

1. наблюдение за погодой, обсуждение проблем животных и птиц;
2. чтение художественной литературы;
3. рассказы из личного опыта воспитателя, детей о помощи животным, попавшим в трудную ситуацию;
4.  рассматривание и развешивание на участке ДОУ изготовленных родителями и детьми кормушек для птиц;
5. ежедневное, совместно с детьми, пополнение кормушек кормом для птиц;
6. обсуждение с детьми результатов наблюдений за птицами у кормушек: какие виды птиц прилетают, какие корма любят, как ведут себя;
7. рассматривание слайдов с фотографиями кормушек и птиц;
8. обсуждение и фиксация детьми при помощи условных обозначений этапов проектной деятельности;

Реализация проекта:

1. Ориентировочно-мотивационный этап:

Дети:

1. эмоциональный настрой;
2. пробуждение интереса к конкурсу;
3. осознание цели конкурса.

Родители:

1. выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта.

Воспитатель:

1. определение задач, которые будут решаться с детьми, родителями;
2. разработка модели взаимодействия всех участников проекта и содержание деятельности каждого;
3. определение предполагаемого результата.

2. Оперативно-деятельный этап:

Постановка проблемы.

С детьми:

1. Создание мотивации у детей к подготовке и участию в конкурсе.
2. Рассматривание иллюстраций о птицах.
3. Рассматривание слайдов «Кормушки для птиц».
4. Проведение викторины «Все о птицах».
5. Организация выставки готовых кормушек.
6. Фоторепортаж «Каждой пичужке – наша кормушка».

С родителями:

1. Организация консультаций.
2. Изготовление кормушек и участие в конкурсе.

3. Заключительный этап

Цели: 

1. Защита творческих проектов – выставка детских кормушек.
2. Развитие творческого потенциала детей, предоставление детям возможности продемонстрировать результаты совместного с родителями творчества.

Итог проектной деятельности:

1. Расширились познавательные интересы у детей и  представления о жизни птиц.
2. У детей на протяжении всего проекта было положительное эмоциональное отношение к конкурсу и к его итогам.
3. Сформировались навыки заботливого отношения к птицам. Возникла готовность участвовать в практических делах по оказанию помощи, как птицам, так и другим животным.