Проект "Цветочные мифы Ромашка"
методическая разработка (окружающий мир, старшая группа) на тему

Проблема: Ограниченные знания о цветах, их разнообразии. Необходимо расширить знания о цветах.

Цель: Продолжать знакомить с растениями цветника(ромашка).

Задачи: Воспитывать любовь к родному краю: расширять знания о цветах; формировать правильное отношение к природе; беречь ее, видеть красоту, неповторимость. Продолжать знакомить с историей возникновения названия цветка, развивать наблюдательность, творческое воображение. Продолжать учить детей задавать вопросы и отвечать на них.

Предварительная работа: подбор иллюстраций, мифов, рассматривание растений в цветнике.

Постановка проблемы: « Мне загадали загадку о цветке, а я не знаю. Что это за цветок. А вы мне поможете отгадать?»

Работа  над  проектом:

« В поле сестрички стоят, желтые глазки на небо глядят
   У каждой сестрички белые реснички(ромашка)».

- Как вы догадались, что это ромашка?(желтая середочка, белые лепесточки).

- Ребята, а есть ли у нас в цветнике такое растение? Дети обходят  цветник, находят ромашку.

-  А что, вы можете рассказать  про  ромашку?  Дети рассказывают, что  есть  стебель, корни, листья, цветок. Отмечают, что растения живые, служат для украшения  улиц. Воспитатель читает стихотворение:

 Добрый день ромашка
 Белая рубашка,
 Желтая  середочка,
 Листья словно лодочка.(Л.Кункин).

-  Ребята, а вы хотите узнать, откуда пришло название цветка?

Рассказ  воспитателя:

« Говорят,  ромашки   в давние  времена  служили зонтиками для маленьких  степных гномов. Сегодня это – романтические цветки, символизирующие  вечное гадание влюбленных, чистоту юной любви, а нежность  лепестков  способна  подарить  здоровье  и  успокоение».

Мы отгадали  загадку, это ромашка. Дети решают нарисовать  ромашки вечером, во второй половине дня, и украсить рисунками группу.