Организация военно-патриотического воспитания в условиях дошкольного образовательного учреждения
статья по окружающему миру (средняя группа) по теме

Организация военно-патриотического воспитания в условиях дошкольного образовательного учреждения

Сенцова Л.М.,

воспитатель,

МБДОУ детский сад № 62 «Золотой улей»

«Человеку никак нельзя жить без Родины,

 как нельзя жить без сердца»

К.Паустовский

В современных условиях, когда происходят глобальные изменения в жизни общества, одним из главных вопросов является работа с подрастающим поколением по патриотическому воспитанию. Дошкольный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым и относится чувство патриотизма. В детские годы формируются основные качества человека. Особенно важно заложить в восприимчивую душу ребенка человеческие ценности, зародить интерес к истории России.

Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения.

Свою работу с детьми по нравственно-патриотическому воспитанию я начала с диагностики по выявлению знаний дошкольников о своем родном городе, его достопримечательностях, культуре, героях. Результаты были неутешительны: большинство детей не знали об историческом прошлом своего города, о его достопримечательностях и традициях. В частности, очень мало дети знали о событиях Великой Отечественной войны 1941-1945 гг., о героях-старооскольцах, отважно защищавших свою Родину и прославивших Оскольский край.

Считая нравственно-патриотическое воспитание одним из значимых компонентов формирования национального сознания личности, я поставила целью своей работы с детьми развивать интерес к изучению истории своего народа, своей Родины, своего города, для чего необходимо было решить следующие задачи:

1. Познакомить детей с наиболее значимыми событиями Великой Отечественной войны;
2. Дать знания о старооскольцах, получивших звание Героя Советского Союза в годы войны;
3. Пробудить в ребенке любовь к родной земле, интерес к изучению истории родного края;
4. Воспитывать чувство гордости за свой город и его героев;
5. Сформировать у детей такие черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином.

Работу с детьми проводила по следующим  темам: «История города», «Достопримечательности Старого Оскола», «Герои нашего края».

С целью решения поставленных задач, в группе создана предметно-развивающая среда, которая способствует лучшему усвоению знаний об истории и традициях родного края: оформлены библиотека детской литературы на военную тематику, альбомы для рассматривания с детьми на темы «Экскурсия по Старому Осколу», «Оскол раньше и сейчас», «Герои Старого Оскола», «Старый Оскол в годы Великой Отечественной войны» и др.; созданы дидактические игры по военно-патриотическому воспитанию («Военные профессии», «Техника военных лет», «Карта памятных мест Старого Оскола» и др.), настольно-печатные игры («Танковое сражение», «Пройди по минному полю» и др.); в игровых уголках имеются необходимые атрибуты для организации и проведения сюжетно ролевых игр, которые помогают закрепить знания о военной форме, об особенностях армейского быта.

Задачи по нравственно-патриотическому воспитанию реализую через все направления развития (познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-творческое, физическое), а также через организацию разнообразной детской деятельности (познавательно-исследовательской, творческой, игровой и др.).

Мною разработан перспективный план, раскрывающий содержание работы по каждому направлению развития.

Реализация содержания работы происходит в разнообразных формах: в ходе непосредственно образовательной деятельности, во время бесед с детьми, чтения и обсуждения художественной литературы, при составлении творческих рассказов о войне, во время экскурсий или пешеходных прогулок к местам боевой славы, в военно-патриотических играх. Организую встречи детей с ветеранами, тематические выставки, праздничные мероприятия. Использование такого многообразия форм способствует наиболее эффективному усвоению знаний детьми, благотворно влияет на воспитание патриотических чувств.

Наш город богат достопримечательностями, памятниками, к которым мы часто ходим с детьми на экскурсии: это и мемориальный комплекс у Атаманского леса (создан в память защитников Старого Оскола от немецко-фашистских захватчиков), и аллея Славы, где расположены бюсты старооскольцев, получивших звание Героя Советского Союза, и стелла, созданная в честь присвоения Старому Осколу звания «Город воинской славы» в 2011 году, и памятник женщинам-железнодорожницам (создан в память о строительстве «Дороги мужества»), памятник «Скорбящей матери» (создан в память о расстреле мирных жителей в годы войны). Вместе с детьми мы посещаем краеведческий музей, музей боевой славы при православной гимназии.

Безусловно, начинается патриотическое воспитание в семье. Малыш должен знать историю своей семьи, кем были его деды и прадеды. Важно, чтобы ребёнок ими гордился. Бесполезно специально вдалбливать ему патриотические знания – от такого воспитания в лучшем случае не будет никакой пользы.

Именно поэтому работу по ознакомлению дошкольников с родным городом провожу в тесном сотрудничестве с родителями. Я разработала перспективный план, в который включены родительские собрания, беседы, консультации, анкетирование, разнообразные творческие конкурсы и выставки. В группе создана библиотека для родителей на тему «Как рассказать ребенку о войне». Кроме того, в преддверие Дня Победы оформляю специальный номер «Газеты для родителей», посвященный этому значимому событию в истории России.

Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого раннего возраста. Знакомя детей с родным краем, с его историко-культурными особенностями, я формирую у детей такие черты характера, которые помогают им стать патриотами и гражданами своей Родины. Ведь самое яркое впечатление, о родном крае полученное в детстве, не редко остается в памяти на всю жизнь.

Литература:

1. Новицкая, М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду./ М.Ю. Новицкая. – М.: Линка-Пресс, 2003. – 200 с.
2. Маханева, М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. / М.Д. Маханева. – М.: АРКТИ, 2004. – 72 с.
3. Гражданское воспитание в ДОУ. / авт.-сост. Е.А. Позднякова. – Волгоград: Учитель, 2008. – 148 с.
4. Зацепина, М.Б. Дни воинской славы: Патриотическое воспитание дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 112 с.