конспект по экологии
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Конспект - занятий по экологии

« Невидимка воздух»

В старшей группе № 10

Подготовила: Никитина Наталья                

 Александровна

Тема. Невидимка - воздух.

Программное содержание: 1. Познакомить детей со свойствами воздуха: прозрачный, бесцветный, легкий, способен перемешиваться, нагреваться, охлаждаться.

2. Закрепить знание детей о воздухе, и его жизненной необходимости для всего живого на Земле.

3. Воспитывать отрицательное отношение к факторам, загрязняющим воздух. Материал: фен; воздушный шар; баночки с запахом апельсина, лимона, кофе, травы-мяты, лука, чеснока; стаканчики с трубочками по числу детей; полиэтиленовые мешочки; цветок.

Активизация словаря: бесцветный, прозрачный.

Ход занятия В группу влетает Карлсон с воздушным шариком. Карлсон. Привет! Привет! А вот и я! Узнали вы меня, друзья? Я - Карлсон, самый веселый на свете, Поэтому нравлюсь и взрослым и детям. Я самый красивый, воспитанный, Умный и в меру упитанный!

- Пока я к вам летел, мой моторчик перегрелся, и го нужно остудить. Подуйте на него, ребята! (дети дуют).

Еще раз подуйте, только посильнее. Вот хорошо, теперь мой моторчик остыл.

Я для вас принес письмо! Где же оно? Ах, вот оно! Я его вам оставлю, и удачи вам желаю.

- А пока вы читаете письмо, я полечу на кухню и немножко подзаправлюсь вареньем. Я еще вернусь! ( Карлсон улетает.)

Воспитатель. Ребята, интересно, что это за письмо принес нам Карлсон. И почему оно на воздушном шарике? Сейчас мы его прочтём. Это письмо загадка:

« Меня нельзя увидеть, меня нельзя услышать, Меня нельзя потрогать, но я нахожусь везде и даже внутри этого

воздушного шарика. Я нужен для жизни всему живому».

- Вы догадались, о чем идет речь в этой загадке? ( о воздухе.) Правильно, о воздухе. Дети, а где находится воздух? (везде.) Мы можем его увидеть? ( нет.) Правильно, увидеть воздух мы не можем, потому что он прозрачный. Дети, а для чего нужен воздух? ( Ответы детей.)

- Давайте попробуем не дышать. Сделайте вдох и задержите дыхание. Можем мы не дышать? ( нет)

Правильно, не можем, потому что воздух нам не обходим для жизни. И не только нам, но и всему живому на Земле: и животным, и растениям, и насекомым, и рыбам. Воздух может быть холодный и теплый, горячий. В какое время года на улице бывает холодный воздух? А теплый? Сейчас мы включим фен и почувствуем холодный и горячий воздух.

- Дети скажите мне, пожалуйста, кто и что может летать по воздуху? ( ответы детей.) А сейчас кто кого назвал, тот того и изобразит.

Игра « Кто летает», (проводится под музыку.)

- Дети, я вас приглашаю на нашу лабораторию, где мы будем проводить опыты с воздухом.

1. У меня для вас приготовлены стаканчики с водой и трубочки. Давайте подуем и посмотрим, что произойдет. ( Дети дуют в трубочку появляются пузырьки). Это воздух выходит из воды пузырьками. Какого цвета воздух? Правильно, бесцветный, прозрачный. Какой воздух? ( Индивидуальные ответы.)

- Мы не можем увидеть воздух, потому что он бесцветный, прозрачный.

2.  Посмотрите, наше столе стоит красивый цветок. Давайте мы его понюхаем. Что Вы чувствуете? Какой запах у этого цветка: приятный или неприятный? Да, ребята, цветок очень приятно пахнет.

3. Сейчас мы с вами поиграем в игру « Узнай по запаху». Я вам дам коробочку с запахом, вы понюхаете и скажете, что это за запах, приятный он или неприятный. (Предлагаю коробочки с запахом апельсина, лимона, травы, лука, чеснока, кофе.)

- В воздухе могут жить разные запахи: и приятные, и неприятные. Вспомните, какие вы еще знаете приятные запахи? А неприятные? Э то к тому же еще вредные запахи, которые загрязняют воздух. В комнатах и на улицах специально сажают растения и деревья для того, чтобы они очищали грязный воздух и выделяли кислород.

4. Продолжаем опыты с воздухом. Как вы думаете, мы можем потрогать воздух? А поймать его? Давайте возьмем мешочки и попробуем поймать ими воздух. ( Дети набирают воздух в мешочки.) Набрали полный мешочек воздуха, молодцы! Что мы видим? ( Ответы детей.) правильно, что воздух прозрачный бесцветный, легкий. Какой воздух? ( Индивидуальные ответы.)

5. Дети, а мы можем, заметит движение воздуха или услышать его? (Да.) В каких случаях? ( Когда дует ветер) Когда дует ветер, мы можем это заметить. Ветер может быть теплым и холодным. Воздух меняет направление, очищает воздух. ( Слышится звук пылесоса « моторчика» Карлсона.)

Карлсон. Это опять я, немножко поел варенья, подзаправился и вернулся к

вам. Теперь хочу с вами поиграть. Возьмите вертушки и подуйте на них как

ветер. Поднимите их вверх и покачайте в разные стороны. Ветерок попадает

на них, и они крутятся.

Воспитатель. Карлсон, мы отгадали загадку, которую ты нам принес.

Давайте, дети, вместе скажем, про что это была загадка. ( Про воздух.)

Карлсон. Ой, как интересно! Вы мне расскажете все, что узнали про воздух.

(Проводится анализ занятия.) Где находится воздух? Какой он? Какого

цвета? Какие запахи живут в воздухе? Для чего нужен?

Карлсон. Я вам приготовил подарки да забыл на крыше, сейчас принесу. (

Карлсон приносить в подарок воздушные шары.)