Проект "Это - папа, мама, я. Это - улица моя"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Тема проекта: «Правила дорожного движения для старших дошкольников»

Название проекта: «Это – папа, мама, я. Это – улица моя»

Вид проекта: информационно – творческий, групповой, краткосрочный

Актуальность: у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их любопытство, желание постоянно открывать что - то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности, на улицах и дорогах.

Цель: формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах и дорогах

Задачи:

1) закрепить знания о правилах дорожного движения;

2) выработать навыки сознательного отношения к соблюдению правил дорожного движения;

3)подготовить к правильным действиям в проблемной ситуации на улице, дороге;

4) приобщать родителей к обучению детей умению ориентироваться в дорожной ситуации.

Основное содержание проекта.

I этап – инициация и планирование (одна неделя)

Инициирование проекта: создание проблемно – мотивационной среды, постановка цели, формулирование задач.

Создание условий, необходимых для реализации проекта. Составление ориентировочного плана для получения конечного результата. Анализирование способов действий.

II этап – выполнение, контроль, регулирование (одна неделя)

Составление плана действий по реализации проекта. Выбор способов действий. Получение продукта, результата проектной деятельности.

Рефлексия. Сравнение планируемых и реальных результатов, обобщение, выводы.

Коррекция. Анализ успехов и ошибок, поиск способов их коррекции.

III этап – заключительный: презентация и закрытие проекта (одна неделя)

Презентация проекта: представление содержания проекта, обоснование выводов.

Ожидаемые результаты.

При условии реализации данного проекта можно предположить следующие результаты:

1) активизация знаний детей о правилах дорожного движения;

2) подбор и систематизация материала по теме проекта;

3) повышение интереса родителей к сотрудничеству по проблемам развития у детей навыков безопасного поведения.

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, родители воспитанников, воспитатель.

Расписание проекта.

Реестр рисков проекта

История успеха

Замысел проекта возник на основании актуальности проблемы: сохранение здоровья и жизни детей, так как осенью наши ребята пойдут в школу и станут участниками дорожного движения. Инициатор проекта – воспитатель МБДОУ  Шалина Е. В.

Встала проблема: как воспитать у ребенка потребность быть дисциплинированным и внимательным на улице, осторожным и осмотрительным. Решать эту проблему я стала через беседы, игры, чтение художественных произведений, художественное творчество детей.

Результатом данного проекта является активизация познавательной и творческой деятельности детей, повышение роли семьи в воспитании ребенка.

Принимая решение о закрытии проекта, можно поставить проблему перед детьми: чему и как я смогу научить своих родителей.

Выполнил: Шалина Е. В., воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №27, Сергиево–Посадский  район, г. Пересвет.

Анкета для родителей

«Я и мой ребенок на улицах города»

Уважаемые родители! Мы просим вас ответить на вопросы нашей анкеты, которая поможет узнать, насколько ваши дети знают и умеют пользоваться ПДД.

1. Знает ли ребенок свой домашний адрес:

а) знает название города, улицы, номер дома, квартиры;

б) знает название улицы, номер дома, квартиры;

в) знает только 1 – 2 наименования.

2. Как вы добираетесь домой из детского сада:

а) пешком;               б) на транспорте.

3. Если вам приходится идти пешком:

а) переходите дорогу по пешеходной дорожке, смотрите на сигнал светофора;

б) переходите дорогу по пешеходной дорожке, если нет машин, и не смотрите на сигналы светофора;

в) переходите дорогу там, где удобно и близко к дому.

4. Различает ли ваш ребенок сигналы транспортного и пешеходного светофоров:

а) различает     б) путает, часто ошибается     в) не различает

5. Знает ли ваш ребенок знаки дорожного движения и может рассказать, что они обозначают:    а) да     б) нет       в) затрудняюсь ответить

6. Когда вы в последний раз показывали ребенку знаки дорожного движения и рассказывали, что они обозначают:

а) постоянно, когда пользуемся транспортом, переходим дорогу;

б) достаточно давно;

в) не помню.

7. Знает ли ваш ребенок виды городского транспорта (подчеркнуть название, если знает):

а) автобус    б) троллейбус     в) трамвай      г) такси      д) метро

8. Считаете ли вы, что даете в полном объеме своему ребенку необходимые знания и практические навыки поведения на улице и в городском транспорте:

а) да, ребенок применяет в жизни правила дорожного движения;

б) не уверен, даются от случая к случаю;

в) нет, времени не хватает.

9. Достаточно ли знаний о ПДД получает ваш ребенок в детском  саду:

а) да        б) нет          в) затрудняюсь ответить.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

детей старшего дошкольного возраста

Уважаемые родители! Своевременно обучайте детей умению ориентироваться в дорожной ситуации. Всегда ли мы, взрослые, подаем ребенку пример соблюдения правил безопасного перехода улиц и перекрестков.

Помните! Нарушая, правила дорожного движения, вы как бы негласно разрешаете нарушать их своим детям! Учите ребенка:

1. не спешить при переходе улицы;
2. переходить дорогу только тогда, когда обзору ее никто не мешает;
3. прежде чем перейти, дождитесь, чтобы транспорт отъехал от остановки, тогда обзор улицы не будет ограничен.

Воспитывайте у ребенка умение быть бдительным и внимательным на улице. Объясните ему, какая опасность может ожидать пешехода, если он внезапно выходит из-за стоящего транспорта на проезжую часть. Пешеход не видит идущий транспорт, водители не видят пешеходов.

Большую помощь в закреплении знаний дорожного  движения вам окажут игры. Сделайте макет улицы, на котором вы можете с ребенком разыгрывать различные дорожные ситуации. Используйте:

1. настольные игры: «Мы едем по улице», «Светофор», «Говорящие знаки» и др.;
2. детские художественные произведения с последующей беседой о прочитанном: «Знакомьтесь – автомобиль», «Дорожная грамота» И.Серебрякова, «Это улица моя» Я. Пишумова и др.;
3. альбомы для раскрашивания, знакомящие с дорожными знаками, их значением.

Используйте прогулки с детьми для объяснения им правил безопасности на улицах и дорогах:

1. понаблюдайте за работой светофора, обратите внимание ребенка на связь между сигналами на светофоре и движением транспорта и пешеходов;
2. покажите ребенку знаки, указатели дорожного движения, расскажите об их значении;
3. предложите ребенку самому найти дорогу домой, когда берете его с собой, отправляясь в магазин, гулять и т. д.;
4. чаще обращайтесь к ребенку во время движения по улице с вопросами, как следует поступать в том, или ином случае, что означает тот или иной знак;
5. объясните ребенку свое поведение на улице: причину остановок на тротуаре для обзора дороги, выбор места для перехода, свои действия в разных ситуациях.

Не жалейте времени на «уроки» поведения детей на улице. К моменту поступления ребенка в школу он должен усвоить и соблюдать следующие правила поведения на улице и транспорте:

1. играй только в стороне от дороги;
2. переходи улицу там, есть указатели переходов, где их нет - на перекрестках по линии тротуаров;
3. переходи дорогу только шагом, не беги;
4. следи за сигналом светофора, когда переходишь улицу;
5. посмотри при переходе улицы налево, направо, не ослабляй внимание, пока не закончишь движение;
6. не пересекай путь приближающемуся транспорту;
7. транспорт, стоящий у тротуара или обочины дороги, всегда обходи так, чтобы был хороший обзор дороги;
8. не высовывайся из окна движущегося транспорта;
9. выходи из машины только с правой стороны, когда она подъехала к тротуару или обочине дороги;
10. не выезжай на велосипеде на проезжую часть;
11. если ты потерялся на улице, не плачь, попроси прохожего взрослого или полицейского помочь тебе, назови свой адрес.