Перспективный план работы по формированию базиса личностной культуры детей старшего возраста
методическая разработка (окружающий мир, старшая группа) по теме

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО ФОРМИРОВАНИЮ БАЗИСА ЛИЧНОСТНОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО

                                      ВОЗРАСТА

Сентябрь- октябрь - воспитание сочувствия к людям, животным,

                                   неживому вокруг

Ноябрь-                     воспитание положительного отношения к труду

Декабрь-                    азбука вежливости

Январь-                      воспитание положительного отношения к

                                   сверстникам

Февраль-                    наши добрые поступки

Март-                         воспитание уважительного отношения к старшим.

Апрель-                     воспитание чувства справедливости и честности

Май-                          формирование представлений о мужестве, чести, достоинстве

                              СЕНТЯБРЬ-ОКТЯБРЬ

            Воспитание сочувствия людям, животным и неживому вокруг.

1-2 неделя. Воспитание умения сопереживать и переживать, вызвать желание прийти на помощь друг другу.

Игра «Хорошо- плохо»

Ситуационные игры «А как бы ты?»

Разбор конфликтных ситуаций.

Толкование понятий: справедливость, наказание.

Театрализация художественных произведений.

Обсуждение поступков отрицательных героев.

Художественная литература:

А.Журавлева «Заяц Алеша», В.Осеев рассказы: «Лекарства», «Навестила»; В.Катаев «Цветик- семицветик»; С.Михалков «Дядя Степа»; Ш.Перро «Фея»; В.Осеева «Кто наказал его»

3-4 неделя. Воспитание сочувствия к старым людям.

Встань на место пожилого человека.

Расскажи, как ты позаботился о ком- либо (помог).

Индивидуальные и коллективные беседы.

Художественная литература: Е.Пермяк «Самое страшное»; В.Осеев «Печенье», А.Барто «Вовка- добрая душа», В.Сухомлинский «Хрестоматия по этике», «Дедушка и Андрейка», «Зеленая кастрюля», «Пусть я буду ваша бабушка».

5 неделя. Воспитание сочувствия к отрицательным героям художественных произведений.

«Измени коней сказки».

Постановка проблем перед детьми:

«Как Змея- Горыныча перевоспитать?

«Как Змей- Горыныч нам может помочь»  и т.д.

Театрализация сказок с хорошим концом.

Обсуждение поступков героев.

Художественная литература: «Кукушка»- ненецкая народная сказка.

В.Одоевский «Мороз Иванович», «Лягушка- Царевна»- русская народная сказка.

6-7 неделя. Воспитание сочувствия к животным, не допускать равнодушного отношения ребенка к другим, которые мучают животных.

Организация живого уголка природы.

Творческие рассказы о своем друге.

Проблемные вопросы выбора: что бы ты сделал.

Оформление выставки «Мой друг».

Художественная литература: Р.Зеленая «Животные», К.Чуковский «Доктор Айболит», Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок», К.Паустовский  «Кот- варюга», Песни для детей : «Пропала собака»

8 неделя. Воспитание бережного отношения к вещам, игрушкам, к результатам человеческого труда.

Вопросы, обсуждения, размышления.

Иллюстрации «Откуда стол пришел»

Д/и «Что может рассказать о себе...?»

Чтение произведений, где герои неживые предметы.

Сочинение сказок о предметах.

Изготовление поделок.

Ремонт книг, игрушек, мебели.

Художественная литература: Б.Заходер «Вот так мастер», М.Коршунов «Вишневый сад», «Притча о молоке и кашке», К.Чуковский «Мойдодыр», А.Толстой «Золотой ключик».

                                   НОЯБРЬ

          Воспитание уважения к труду

1 неделя. Воспитание уважения к труду, общественная значимость труда взрослых. Создание ситуаций когда появляется потребность в предметах, которых не оказалось в наличии.

Создание предмета взрослым в присутствии детей.

Знакомство с профессиями.

Разучивание, толкование пословиц.

«Скучен день до вечера, коли делать нечего» и др.

2 неделя. Воспитание добросовестного отношения к труду, умений сделать свою работу, как можно лучше, доводить начатое  дело до конца.

-Игра «Хорошо- плохо».

-Выработка правил совместной работы.

-Задания и поручения определенной работы и оценка ее детьми.

-Сочинение рассказов «Если был бы я, девчонкой (мальчишкой)».

3 неделя. Воспитание желания оказывать взаимопомощь друг другу в совместном труде.

-Обыгрывание ситуаций «Как бы я поступил».

-Совместное изготовление поделок или другой работы.

-Выбор товарища по совместному труду (самостоятельно).

-Упражнения в нравственных поступках.

-«Другу всегда помогай,  друга всегда выручай»- праздник друзей.

4 неделя. Воспитывать желание помогать друзьям и взрослым (особенно маме), умение самому замечать и исправлять недостатки.

-Беседа «Зачем работают папа и мама?»

-Рисование правил: «Что я умею делать сам?»

-Анкеты «Чтобы я хотел уметь делать?»

-Город мастеров (пришивание пуговиц, мытье посуды, чистка картофеля)

Конкурс на звание «Мастер золотые руки»

Художественная литература: «Трудный день», Н.Носов «Заплатка», «Каша»

                             ДЕКАБРЬ

                     Азбука вежливости.

1 неделя. Учить детей правильно здороваться, дать понятия этикета.

-Целевые занятия по этике.

-Этические беседы.

-Дидактическая игра «Дополни предложения»

-Правила «Волшебные слова».

Художественная литература: Р.Зеленая «В каменном веке», В. Осеева «Волшебное слово», А.Мошковская «Вежливое слово»

2 неделя. Учить обращаться с просьбой, знакомство  с различными формами извинения.

-Коллективное чтение с последующим пересказом, прочитанной сказки и басни.

-Создание и разрешение конфликтных ситуаций.

-Игры- инсценировки.

-Толкование слов: «Извините, простите, пожалуйста», «Будьте так добры» и т.д.

Художественная литература: «Ежели вы вежливы», «Доброго вам здоровья, дедушка», «Неблагодарность» В.Сухомлинский.

3 неделя.  Учить выражению различных форм благодарности.

-Чтение художественных произведений.

-Упражнения нравственных поступков.

-Использование пословиц, поговорок.

-Наблюдение за товарищами.

-Дидактическая игра «Назови ошибки»

Художественная литература: В.Сухомлинский «Скажи человеку «здравствуйте», «Для чего говорят «Спасибо», «За лопатой, Р.Зеленая «Щель в дачном заборе».

4 неделя. Закрепление правил поведения в гостях и общественных местах.

-Сюжетно-ролевая игра «Идем в гости».

-Посещение других групп детьми.

-Поездка в общественном транспорте.

-Обсуждение ситуаций.

Художественная литература: «Как заяц в гости ходил», А.Барто «Шел трамвай 10 номер».