Перспективный план работы по нравственно – патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Месяц

Тема

Цели и задачи

Игры

Сентябрь

«Моя семья»

1.Родственные связи.

2.Забота о доме.

3.Что такое семья.

4.Родословная.

Воспитание чувства признательности и любви к своей семье.

1.Конкретизировать первоначальные представления о различных социальных функциях людей разного пола в семье (мальчик – сын, брат, папа, дядя, дедушка; девочка – дочь, сестра, мама, тетя, бабушка).

2.Обогащать первоначальные представления о значимости и красоте семейных обычаев, традиций, жилища.

3.Подвести детей к осознанию проявления любви, заботы и уважения к членам семьи, родственникам.

4.Стимулировать проявление познавательного интереса к явлениям истории и культуры своей семьи.

5.Конкретизировать первоначальные представления детей о родословной, расширение понятия «род», «родня», «родословная», «родовое дерево».

6.Способствовать самостоятельному применению полученных знаний в игровой, речевой деятельности.

Дидактические игры

 ( «Кому что нужно», «Домашние обязанности», «Кто чем занят»), словесная игра «Кто кем кому приходится», сюжетно-ролевая игра «Семья», «Все расставим по местам», «Моя квартира», «Как поступить», «Лица и ситуации», «Кому что нужно», «Чей предмет?», «Подбери картинку», «Родословное дерево», «От рождения до старости», «Родословная», «Мои родственники», «Кому что подарить?», «Оденем семью»), подвижные игры («Пирог», «Горелки», «Карусели»), режиссерские игры («У тебя в гостях подруга», «У постели больного»), сюжетно-ролевая игра «Семья».

Октябрь

«Детский сад»

1.История детского сада.

2.Чем занимаются в детском саду.

3.Взаимосвязь труда взрослых в детском саду.

4.Правила поведения.

Становление основ уважительного отношения к сотрудникам детского сада.

1.Способствовать проявлению потребности в получении информации об истории детского сада.

2.Вызвать желание рассказать о жизни в своем детском саду.

3.Обобщать первоначальные представления о взаимосвязи труда взрослых в детском саду.

4.Уточнять первоначальные представления о нормах и правилах взаимоотношений в детском саду.

5.Способствовать проявлению потребности в выполнении норм и правил поведения в детском саду.

6.Способствовать самостоятельному применению полученных знаний в игровой, речевой деятельности.

1.Дидактические игры («Собери картинку», «Подарки», «Кому что нужно для труда», «Хорошо-плохо», «Правильно-неправильно»,  «Приготовим обед», «Узнай по фотографии место в детском саду»), сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «У врача», «Повар»), коммуникативные игры («Я начну, а ты закончи», «Цветик - семицветик», «Хорошо-плохо»).

Ноябрь

«Родной город, родное село»

1. Достопримечательности моего города, села.

2. Природа нашего края.

3. Экскурсия в Талдомский заказник «Журавлиная Родина».

Воспитание чувства любви к родному городу.

1.Систематизировать знания детей о достопримечательностях, об улицах своего города, о людях разных национальностей, живущих в родном городе, о природе родного края.

2.Вызывать положительные эмоции в процессе приобщения к краеведческому материалу.

3.Обучать способам практического применения знаний в игровой, речевой деятельности.

Дидактические игры («Найди объект», «Кто быстрее», «Знаешь ли ты Талдом»,  «Дом, улица, город», «Заборчик», «Дом»),подвижные игры  («Совушка»,«Золотые ворота», «Со вьюном хожу»), Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк», «Музей», мастер – класс для детей и родителей: «Люблю я Долгопрудный»,  НОД «История родного города»,  экскурсия в усадьбу Мысово.

Декабрь

«Родная страна»

1.Государственные символы.

2.Слава великих городов России.

3.Россияне.

4.Славные люди России

Становление уважительного отношения к государственным символам .

1.Обогащать первоначальные представления о великих городах России.

2.Стимулировать проявление познавательного интереса к явлениям истории и культуры городов России.

3.Формировать навыки самостоятельного применения полученных знаний в игровой деятельности.

4.Обогащать первоначальные представления о важнейших исторических событиях в России: объединение Руси, защитниках Отечества; об исторических деятелях: Александр Невский, Дмитрий Донской, Иван Васильевич, Петр Великий.

5.Обогащать первоначальные представления о символике России.

6.Формировать навыки поведения, адекватного знаниям о символике.

7.Обогащать первоначальные представления о людях разных национальностей, населяющих Россию, их равноправии.

Настольно-печатная игра «Гербы городов России», мозаика «Собери герб» (знакомые детям гербы собрать по образцу из фрагментов разных форм и размеров), дидактическая игра  «Одень куклу в национальный костюм», «Собери пейзаж»,  «Липкие пеньки», «Лиса и курочки», русские народные игры - «Гори, гори ясно», «Плетень», «Лапоть», «Дрема»).

Январь

«Русская  традиционная культура»

1.Жилища русских людей.

2.Одежда русских людей.

3.Предметы быта и утварь.

4.Традиции русской семьи.

Становление основ уважительного отношения к культурным ценностям.

1.Обобщать первоначальные представления о жилище русского человека, его разновидностях и устройстве.

2.Воспитывать познавательный интерес к культуре своего народа.

3.Формировать навыки практического применения информации в игровой, конструктивной деятельности.

4.Формировать навыки поведения, адекватного знаниям о культурных ценностях.

5.Обогащать обобщенные представления об устройстве жилища русского человека.

6.Конкретизировать первоначальные представления о специфике русского традиционного костюма.

7.Способствовать установлению зависимости отличительных особенностей одежды русских людей от места их проживания (город, деревня), рода деятельности, материального достатка, эпохи, в которую они жили.

8.Обогащать первоначальные представления о специфике взаимоотношений, родственных связях, нормах, обычаях и традициях в русской семье.

Строительные игры «Терем для красавицы», «Дворец для царевны», дидактическая игра «Изба, терем и дворец», настольно-печатные игры («Найди отличия», лото «Кто построил дворец», народные игры («Узелок», «Клубок», «Челнок», «Прялица»), дидактические игры («Наряди матрёшку», «Русский костюм», «Мужская и женская русская одежда»), настольно-печатная игра «Подбери материал к русскому народному костюму», «Собери предметы быта», «Собери узор», «Родословная», «Подарки всей семье»), народные игры («Бабушка Пыхтеиха», «Как у бабушки Маланьи…» и др.), сюжетно-ролевая игра «Семейные праздники».

Экскурсия в музей: «Русская изба».

Февраль

Защитники Отечества

1.«Богатыри земли русской».

2.«Защитники Родины».

3. «Военные».

Расширить знания детей о Российской армии, о трудной, но почётной обязанности защищать Родину.

 1.Воспитывать чувство гордости за свою Армию, воспитывать чувство уважения к российскому воину, его силе и смелости.

2.Прививать желание заботиться о своих близких родных.

3.Познакомить с русскими былинными богатырями, с тем, как наши предки защищали свою Родину.

4.Воспитывать чувство восхищения подвигами русских богатырей.

Дидактические игры («Кому что нужно», «Назови войска»),
сюжетно-ролевые игры («Пограничники», «Танкисты», «Летчики», «Военный парад», «Мы моряки»), подвижные игры («Кто быстрее доставит донесение в штаб», «Самый меткий», «Самый смелый», «Разведчики», «Золотые ворота»).

Март

Народное творчество

1.Народные промыслы.

2.Устное народное творчество.
3.Русская матрёшка.
4.Хороводные игры на Руси.

1.Закрепить и обобщить знания детей о русских народных промыслах.

2.Ссредствами эстетического воспитания формировать чувство восхищения творениями народных мастеров.

3. Познакомить с историей русской матрешки.

Русские народные подвижные игры, игры с дымковскими игрушками, дидактические игры «Народные промыслы», «Подбери узор», лото «Русская матрешка»,

Апрель

«День космонавтики»

«Культура других народов»

1.Разные дома.

2.Разнообразие рас.

3.Культура разных национальностей.

4.Общее и различное в культуре

разных народов.

Познакомить детей  с профессией космонавт, историей развития космонавтики в нашей стране, дать представление о космическом пространстве

Становление толерантного отношения к культуре других народов.

1.Конкретизировать первоначальные представления детей о зависимости внешнего вида жилья людей, населяющих планету Земля, от разного климата, природы, разной погоды.

2.Стимулировать проявление познавательного интереса детей к жилищам разных народов и стран.

3.Способствовать развитию умений самостоятельного применения полученных знаний в игровой деятельности.

4.Обогащать первоначальные представления о расовых различиях между людьми.

5.Воспитывать познавательный интерес к культуре других народов.

6.Формировать навыки практического применения информации в игровой, изобразительной деятельности.

7.Обогащать первоначальные представления о сходстве и различиях в культуре своего и других народов.

Рассматривание альбома «Космонавты»

 Беседы с просмотром презентации: «Космос. Вселенная», «Ю.А. Гагарин первый космонавт»

 Конструирование «Космический корабль»

 Аппликация «Космический корабль»

Дидактическая игра «Что космонавт возьмет с собой в путешествие?»

Дидактические  игры «Собери дом», сюжетно-ролевая игра «Строим дом», «Кто где живет», «Узнай по описанию», «Кто в Африке живет»), подвижные игры разных народов («Салки» - русская народная, «Салки по кругу» - африканская, «Хромая уточка» - украинская, «Последняя пара, вперед!» - шведская, «Поймай дракона за хвост» - китайская).

настольно-печатные  игры «Особенности быта разных народов»,  «Какой сказке что подходит».

Май

«День  Победы»

Воспитывать в детях патриотизм, чувство гордости за свой народ, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.

1. Беседа «Знамя Победы»

2.Презентации «О Великой отечественной войне», «День Победы»

3. Рисование «Солдат на посту»

4.Аппликация «Открытка для ветеранов»

5. Праздник «Поклонимся великим тем годам»

6. Экскурсия к мемориалу «Скорбящая мать».