Знакомство с трудовой деятельностью взрослых (помощник воспитателя)
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Цель. Познакомить с трудовой деятельностью помощника воспитателя; с его профессиональными действиями, с предметами-помощниками; воспитывать чувство признательности и уважения к чужому труду (через формулирование правил «Наша помощь...»).

1-я часть.

Введение в тему.

Педагог.   Каждый   день,   приходя   в  детский сад, в свою группу, мы встречаемся с... (педагог называет помощника воспитателя по имени и отчеству). Как вы думаете, что она делает в группе? Что она делает дома'? Что любит делать в минуты отдыха? Давайте спросим об этом у нее самой. (Педагог и дети идут к помощнику воспитателя и просят ее рассказать о себе.)

2-я часть.

Рассказ помощника воспитателя о своей профессии.

Педагог. Вы каждый день приходите в детский сад. Но с детьми не играете, на прогулку не ходите, занятия не ведете. Для чего вы приходите в детский сад?

Помощник воспитателя (примерный рассказ). Я бы с удовольствием играла с вами весь день, и погуляла бы, и поспала бы. Но этим занимаются, когда отдыхают. А я прихожу в детский сад не отдыхать: детский сад — это место моей работы. Здесь я тружусь.

На работе у меня очень много дел. А вы заметили, что я делаю весь день на своей работе? Правильно, приношу еду из кухни (и не один раз в день), накрываю столы, убираю посуду после еды и мою ее. У меня есть и другие обязанности: я чищу ковры в группе и спальне, вытираю пыль на шкафчиках в раздевалке, на полках в группе и в ваших игровых уголках, мою полы не только в раздевалке, но и в группе, и в   туалетной   комнате,   и   в   спальне. Много у меня работы. И я бы, наверное, никогда с ней не справилась, если бы не мои верные помощники.  Хотите   познакомлю  с   некоторыми   ИЗ  НИХ

Показывает швабру, ведро, тряпку и губку, пылесос, придерживаясь определенной последовательности: название; целевое назначение (для чего); функция предмета (демонстрация действий). Детей хорошо привлекать к ответам что? для чего? как?).

Помощник воспитателя (убирая предметы на место). Предметы, мои помощники, служат чистоте и порядку, полому сами они тоже любят порядок, и я всегда ставлю их на место, иначе они не будут мне помогать.

Педагог. Как много у вас дел на работе! Значит, дома, после работы, вы только отдыхаете. Да?

Помощник воспитателя. Нет, после работы меня ждут другие дела: я хожу магазины, готовлю еду себе и своим близким, стираю, мою посуду, убираю квартиру. Но этот труд — другой. В детском саду я тружусь не для себя, а для других людей — для вас, дети. Я помогаю вашим воспитателям. Поэтому профессия моя так и называется — помощник воспитателя. Дома я тружусь для себя и своих близких. Этот труд называют домашним.

Педагог. Значит, вы никогда не отдыхаете?

Помощник воспитателя. Конечно, отдыхаю. В часы отдыха я люблю смотреть телевизор, беседовать с сыном. А еще у меня есть любимое дело, которым я часто занимаюсь во время отдыха (даже когда смотрю телевизор или разговариваю со своими близкими).

Педагог. Как? И во время отдыха дело?

Помощник воспитателя. Да, но это особое дело — для души. Мое любимое дело — вязание. Когда я вяжу, я отдыхаю.

Педагог. А вы нам расскажете подробнее про свое любимое дело?

Помощник воспитателя. Обязательно, но в другой раз. А сейчас мне надо идти: меня ждет работа.

3-я часть.

Педагог. У вас столько дел! Можем ли мы с детьми помочь?

Помощник воспитателя. Можете! Во-первых, приятно, когда благодарят за работу. Слово «спасибо» поднимает настроение, и работа идет скоро. Во-вторых, следите за своими вещами. Когда вы одеваетесь или раздеваетесь, убирайте их аккуратно на место. Если вы их разбрасываете, мне трудно наводить чистоту и порядок: приходится часто наклоняться, иногда так часто, что у меня спина начинает болеть. А что в-третьих, я расскажу, когда вы вернетесь с прогулки. (Уходит.)

Педагог. Поможем нашей... Вы запомнили, чем мы можем ей помочь? Чем? (Дети повторяют.)