Конспект непосредственно образовательной деятельности воспитателя с детьми средней группы. «в гости к зимушке зиме» - приоритетно образовательная область: познание
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

Конспект непосредственно образовательной деятельности воспитателя с детьми средней группы.

«в гости к зимушке зиме» - приоритетно образовательная  область: познаниеОбразовательная область :социализация ,коммуникация ,безопасность, познание, художественное творчество.

Цель: обогащать и систематизировать представление детей о сезонных изменениях в природе.
Задачи :
• учить детей отвечать полными распространенными предложениями ,выражать свои мысли ,находить решения.
• Обогащать эмоциональную сферу.
• Развивать коммуникативные способности ,воображение и мелкую моторику.
• Воспитывать эстетический вкус ,эмоциональный отклик ,чувство прекрасного.
Материал: конверт  с  вложенным письмом, ёмкости с холодной ,горячей водой, пустая ёмкость, кубики льда, следы или дорожки на которых разбросаны льдинки разной формы, снежинка, вата, нитки синие, бутылочки  в которых насыпано конфетти ,или пенопласт ,соломинка, шнуровка, шишки , прищепки, шнурки ,крышки, искусственные ёлочки, геометрические фигуры картинки с одеждой игрушка снеговик.
Длительность непосредственно образовательной  деятельности-25-30минут.
Структура:
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний с элементами повторения и закрепления (образовательная область «Познание»)
3. Пальчиковая гимнастика.
4. Продуктивная деятельность.

Методические приёмы.
Словесные: вопросы, ответы, художественное  слово ,вывод.
Игровые: игры, упражнения.
Наглядные :  рассматривание  картинок.
Практические: чтение стихотворения с имитацией движений,(продуктивная деятельность)тучки.

Ход непосредственно образовательной деятельности.
Организационный момент.
«собрались все дети в круг (дети встают в круг)
Я твой друг(руки к груди) и ты мой друг (протягивают руки друг другу).
Крепко за руки возьмемся (берутся за руки).
И друг другу улыбнёмся» (улыбаются).
Беседа.
Загадывание загадки.
«дел у меня не мало ,
Я белым покрывалом ,
Всю землю укрываю ,
Белю поля. Луга . Зовут меня ….(зима).
А во что можно играть зимой (в снежки)
А вы в снежки любите играть? Только  как играть в снежки нужно?( осторожно, не попадать в глаза, лицо) . а гулять любите зимой ?(да) давайте расскажем об этом.
Пальчиковая игра.
«ах ты зимушка – зима ! сколько снегу принесла»
Раз,  два, три , четыре, пять,(загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пришли гулять .(идём по коленкам  указательным и средним пальчиками) .
Бабу снежную лепили ,(лепим  комочек двумя ладонями )
Птичек крошками кормили,(крошащие движения всеми пальцами).
С горки мы катались,(проводим указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
А ещё  в снегу валялись .(показываем ладошки то одной стороной ,то другой)
Все в снегу домой пришли(отряхиваем ладошки)
Съели суп и спать легли.(движения воображаемой ложкой ,руки под щёки ).
Ребята сегодня я приглашаю  вас в удивительное путешествие  в гости к Зимушке-зиме.
Но мы же не пойдём раздетые.Что мы оденем ?
Дидактическая игра «Выбери одежду».
Почему вы выбрали сапоги ,а не сандалии?
Ну вот мы и готовы идти в путь. Посмотрите здесь кто-то оставил следы . нам  нужно пойти по следам ,чтоб не заблудится .
Идём по следам и находим  конверт. Посмотрите конверт, в нём  письмо от Зимушки-зимы.
Сюрпризный момент .
Дорогие ребята !
Я вас очень ждала в гости ,но меня  срочно вызвали засыпать снегом  соседний лес . Оставляю вам снеговика.
Ребята давайте в месте со снеговиком  посмотрим ,что нам приготовила зима.
Опыт№1
Сколько интересных вещей оставила нам Зима.(кубики льда). Всё такое холодное ,ледяное ,прозрачное.(берём льдинки в руки).
Какой лёд?
Как нужно вести себя на льду (ответы детей)
А что нужно сделать чтобы лёд быстрее растаял? (выслушать ответы детей),а давайте попробуем.
Берём три ёмкости .в одну наливаем холодную воду ,в другую горячую, в третью ни чего . в каждую ёмкость кладём кубики льда.
Что происходит со льдом? (ответы детей).
Вывод : в тепле лёд тает быстрее . Поэтому летом не бывает льда, т.к.очень жарко.
Молодцы!
Скажите ,что бывает зимой? (снег). Расскажите мне о снеге . Какой он ?(мягкий, белый, пушистый .т.д.).
Правильно ребята .
От слова « снег» произошло слово «снежинка», посмотрите какая она красивая ,давайте мы с ней поиграем .
Игра  «назови слова от слова снег»  (снегурочка, снегопад, снегоход, снеговик,  снегири, снежок ).
Я из снега слепила  комочек,  и мы с ним поиграем в игру «назови ласково».
Снег-снежок                           
снежинка - снежиночка        
Шарф – шарфик
Шапка – шапочка
Лёд -  ледочек   
Зима – зимушка.                                        
Ёлка – ёлочка
Санки – саночки
Коньки -  конёчки
Валенки – валеночки
Ветер – ветерок.
Льдинка – льдиночка.
Снег из чего идёт? Из туч.
Ребята давайте мы с вами сделаем тучки.
Что нам для этого нужно (ответы детей).
Вот Зима нам приготовила  нитки и вату. Возьмите , что вы хотите и сделайте тучки.
(дети делают тучки)
А теперь мы соберем наши маленькие тучки  в одну большую . (становимся в круг). Вот туча стала большая и тяжелая  ,из неё посыпались снежинки.(кружатся). Их подхватил сильный  ветер и началась самая настоящая метель.
Опыт№2
Ребята, а  помните  мы  с вами   делали «метель»? а как мы можем это сделать?
(дети берут бутылочки, через  соломинку  с силой вдыхают воздух в бутылку.)
Напомнить детям, что  вдыхать нужно через нос; а выдыхать через рот.
Внутри бутылки создаётся ветер.
-что происходит? почему.
Вывод: мы дуем – создаётся ветер ,бумажечки лёгкие ,как снежинки, потому  летают.
  -Видите  мы как Зима, можем сделать «метель»! ребята, у нас уже прошёл Новый год, ёлка. Зимушка просила, чтобы мы нарядили ёлку для   зверят.
Посмотрите, что она нам оставила.
Работа с материалом.
1. Шнуровка наряди ёлочку.
2. Завяжи шишки на ёлочку.
3. Собери бусы.
4. Наряди ёлочку прищепками
5. Нанизывание крышек на шнурок  украсить ёлку.
Как замечательно  вы украсили ёлочку ! умнички ! ой  снеговичок   хочет что-то сказать. Он говорит, что зима оставила нам угощение . пойдёмте  обратно в детский сад- кушать угощение.