Конспект Занятия по экологическому образованию детей 2 – ая младшая группа
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

Части занятия

Методы и приемы

Содержание работы

I Организационная

Дети сидят полукругом

Я – на против, рядом с аквариумом. На стуле рыбка в банке, корм накрытые салфеткой.

Рядом тазик с водой.

II Вводная

Сюрпризный момент

Стук в дверь.

- Ребята я пойду посмотрю, кто стучится.

Сидите тихо.

- Ни кого нет, но кто-то оставил мешочек (достаю из него большую рыбку).

III Основная

III Основная

Рассматривание

Наблюдение

Вопросы

Рассматривание

Пояснение

Вопросы

Игровой прием

Вопросы

Рассматривание

Вопросы

Уточнение

Игра

Пояснение

- Посмотрите, что там принесли?

- Что это? Правильно рыбка. Большая, красивая.

А это рыбка игрушечная или живая?

Да, рыбка которую нам принесли игрушечная, а посмотрите кого я вам принесла? (показываю рыбку в банке).

- Кто это? (рыбка)

- А кого ты видишь? (рыбку)

- А это рыбка живая или игрушечная?

(Выпускаю рыбку в таз)

Что сейчас делает живая рыбка? Где она плавает?

- Что еще, кроме рыбки, находится в тазу?

(зачерпываю рукой воду в тазу и выливаю обратно).

- Что это? Верно вода. Рыбка живет и плавает вводе. Я хочу что бы моя игрушечная рыбка поплавала вводе. Сейчас я ее пущу в другой таз с водой (ставлю второй таз на пол перед детьми и пускаю рыбку)

- Поплыла рыбка? Нет, она только лежит на воде.

Почему она не плавает?

- Правильно, она не живая, а игрушечная, и сама плавать не может.

- А теперь посмотрите, какая наша живая рыбка красивая, как будто золотая.

- Какого цвета рыбка?

- Большая или маленькая?

- Посмотрите,  у рыбки есть голова, туловище, хвост, плавники.

- Что есть у рыбки?

- При помощи чего плавает рыбка? (Ей помогает плавать хвост).

Показывают движениями рук, как плавает рыбка, как двигается, в это время хвостом. Предлагаю детям повторить это игровое движение.

- У рыбки есть плавники, они помогают плавать

- Ребята вы сегодня ели?

А рыбка нет, давайте быстра покормим нашу рыбку. Я дам, рыбки корм, а вы смотрите, что она будет делать.

- Рыбка приплыла и есть корм?

- Что делает рыбка? Чем хватает корм? (обращаю, внимание как в это время ведет, себя рыбка)

- Что делает рыбка? К кому приплыла? Что делает? На кого посмотрела?

- А может, и другая рыбка будет, есть корм?

Сейчас Витя попробует покормить ее (кладет корм в таз с игрушечной рыбкой) .

- Ест эта рыбка?

Почему она не ест?

- Да, она не живая, она игрушечная, по этому она не ест.

- Дети, теперь я хочу  поиграть со своей рыбкой, ведь она игрушечная.

(вынимаю игрушку из воды и вытираю) Сейчас мы ее покормим.

(Предлагаю нескольким детям подойти и покормить, попоить игрушечную рыбку из игрушечной посуды).

- Вот, мы покормили, понарошку игрушечную рыбку  и поиграли с ней.

А как вы думаете, с живой рыбкой можно играть? Можно ли ее вынимать из воды?

- Конечно, нельзя, она живая. Без воды она умрет.

IV Заключение

Обследование

Уточнение

Оценка

- Сейчас я каждому дам игрушечную рыбку), каждый ребенок достает из мешочка игрушечную рыбку и рассматривает ее).

- У рыбки есть голова? У моей есть (показываю). А где голова у вашей рыбки? Покажите.

- А вот это туловище (обвожу). А где туловище у вашей рыбки? Покажите.

А это хвост (показываю)

А теперь найдите его у своей рыбки.

- Чем смотрят рыбки? Покажите.

- Что это? Глаза?

- Чем хватает рыбка корм? Покажите.

- Что это? (рот)

- У рыбке на голове есть глаза и рот?

Молодцы! Теперь вы знаете и можете показать, где голова, туловище, хвост, глаза,  рот у рыбки.

V Итог

Игра – песенка

«Рыбка»

(музыка М. Карасева)

- А сейчас можно  с игрушечными рыбками (складываю рыбок в мешок)

- Давайте споем  нашей рыбке песенку.

- Понравилась вам рыбка? Вы ей тоже.

Молодцы! Идите играть.