Творческий проект «Из чего же, из чего же, из чего же, сделаны наши…».
проект по окружающему миру (младшая группа) по теме

ГБОУ  детский сад  № 428 комбинированного  вида ЮАО г. Москвы                  

                                                                      Баранова Светлана Евгеньевна        

                                                                      Марченкова Мария Федоровна            

                                       Творческий  проект

Тема: «Из чего же, из чего же, из чего же, сделаны наши…»

Участники проекта: дети II младшей группы, родители, педагоги.

Актуальность проекта: В самом раннем детстве происходит становление личности : я-мальчик, я-девочка. Дошкольный возраст является наиболее благоприятным периодом не только для формирования основ личности человека, но и для гендерной социализации ребенка. Именно в дошкольном возрасте формируется система потребностей, интересов, ценностных ориентаций и определенных способов поведения, характерных для того или иного пола. Наша задача показать детям, что девочки отличаются от мальчиков. Гендерное воспитание формирует специфические черты характера:

- у мальчиков – эмоциональную устойчивость, выносливость, решительность, смелость;

- у девочек – нежность, скромность, терпение, стремление к мирному решению конфликтов.

Вид проекта: Познавательно-творческий.

Цель проекта: Создание условий для развития ребенка в детском саду, в семье с учетом гендерного подхода.

Задачи: Прививать нравственные качества характерные для девочек и мальчиков. Воспитывать культуру взаимоотношений между мальчиками и девочками. Закрепить знания о круге увлечений, интересов, в разных видах деятельности. Закрепить представление о близких взрослых, воспитывать любовь и уважение к родным людям.

Гипотеза: Работа воспитателей по гендерному воспитанию, будет эффективной при соблюдении следующих условий:

- регулирующая роль воспитателя в организации игровой деятельности;

- ориентация мальчиков и девочек на существование игровых действий в соответствии со своим полом;

- использование художественной литературы в формировании у детей представлений об общем и различном у мужчин и женщин, прежде всего в манере поведения, в роде занятий, в тоне речи.

Принципы работы педагога с детьми: Партнерское взаимодействие воспитателя с детьми, приоритет индивидуальных и личностных особенностей каждого ребенка. Ранняя гендерная идентификация (мальчиками и девочками становятся еще до рождения, но учится ими быть в процессе жизнедеятельности). Побуждение детей к активному сотрудничеству во всех видах деятельности.

Результаты проекта:  У педагогов:

- разработка комплексных занятий, праздников, досугов, развлечений для детей

- разработка наглядного материала для родителей.

У детей:

- определенные гендерные позиции по отношению к окружающему миру, к людям, через игру;

- проявление заботливого отношения к своим близким и родным.

У родителей:

- принимать активное участие в жизнедеятельности детского сада.

Этапы проекта: 

Итог: Ребенок сам рассказывает о своей семье, о своих играх, увлечениях, любимых произведениях.