Доклад на тему: "Огород на окне"
консультация по окружающему миру по теме

Выступление  на методическом объединении по теме: 

Огород на окне

 Воспитатель: Мельникова Г.П.

2010г.

Чем глубже ребенок познает окружающий мир, тем больше у него возникает вопросов, не всегда правильно разрешаемых самостоятельно. Исследования показывают, что настоящий интерес к познанию природы и бережное отношение к ней появляется у детей лишь в процессе ежедневного общения с природой.

Опираясь на любознательность детей, взрослый должен научить их понимать богатство и многообразие объектов и явлений природы, объяснить нормы и правила поведения по отношению к животным и растениям. Только познавая природу и ее законы, ребенок начинает сознательное и бережное отношение к ней.

Чтобы наглядно увидеть, что растение получает питание у почвы, надо посадить две одинаковые луковицы: одну в богатую перегноем почву, другую – в бедную песчаную почву. Дети будут одинаково поливать и ухаживать за обоими растениями, следить за их ростом. Они сами придут к выводу, что растениям необходима питательная земля.

Для того, чтобы закрепит знания детей о некоторых особенностях состояния деревьев и кустарников зимой ( они остаются живыми), в помещении группы в конце зимы вносят ветки, наблюдают. Можно принести кусок дерновины; на нем, политом теплой водой и оттаявшем, скоро зазеленеет молодая трава. Дети убеждаются, что и трава продолжает жить под снегом.

В процессе различных наблюдений взрослый направляет внимание ребенка на характерные особенности объекта или явления: задает вопросы, сообщает  что-то новое, предлагает, по-возможности, потрогать или, не спеша, рассмотреть  что либо. Все это помогает ребенку проанализировать наблюдаемое и сделать соответствующие выводы.