Конспект НОД с воспитанниками 5-6 лет "Опыты и эксперименты для определения свойств песка"
план-конспект занятия (окружающий мир, старшая группа) по теме

 КОНСПЕКТ НОД С ВОСПИТАННИКАМИ 5-6 ЛЕТ

«ОПЫТЫ И ЭКПЕРИМЕНТЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СВОЙСТВ ПЕСКА»

Цель: развивать у дошкольников способность к аналитической деятельности через опытно - экспериментальную деятельность.

Задачи - через интеграцию образовательных областей:

                Развитие логического мышления через решение задач проблемного

                характера – познание, коммуникация, ;

                Формирование представлений о свойствах песка - познание;

               Способствовать воспитанию самостоятельности, активности –  

                социализация;

                Совершенствовать навыки самообслуживания в процессе НОД – труд,

                здоровье .

Оборудование: песок (сухой и мокрый), песок разного цвета, листы бумаги темного цвета по количеству детей, лупы с 10-кратным увеличением по количеству детей, иллюстрации (рыба, растения, животные, человек, радуга, камни, река, насекомые), деревянная ложка.

                                   Ход:

Педагог: Помогите мне, пожалуйста распределить эти картинки на две группы: первая –все, что относится к живой природе, вторая – к неживой.

После того, как дети справились с заданием – вопрос: А деревянная ложка относится к живой или неживой природе?

Дети:

Педагог: А песок?

Дети:

Педагог: Сегодня я предлагаю поговорить о песке.

Дети одевают фартуки и садятся за столы.

1 задание – рассмотреть песок и ответить на вопрос – какого цвета песок.

2 задание – высыпать песок на лист бумаги – рассмотреть состав песка: форма, размер, по степени блеска, оттенка, прозрачные – непрозрачные.

3 задание – скреплены ли песчинки друг с другом.

4 задание – игра «Кто быстрей» (у одной команды песок сухой, у другой мокрый):

1. Кто быстрей наполнит флакон песком? Почему?
2. Кто быстрей «напечет» куличиков для своей команды? Почему?
3. Кто быстрей просеет свой песок? Почему?

После подведения итога работы – беседа (строится в форме диалога воспитанников и педагога).

Педагог: Когда люди узнали о всех этих свойствах песка они задумались: А ведь это полезное ископаемое. Почему они так решили? Для чего нужен песок человеку? А животным и птицам?

Педагог по окончании беседы предлагает поделиться новыми знаниями со своими родителями.