Моя любимая еда.
учебно-методический материал (окружающий мир) по теме
Предварительный просмотр:
МОЯ ЛЮБИМАЯ ЕДА
Цель: определять вместе вкусы и предпочтения детей в еде, сравнивать со вкусами и предпочтениями других людей.
Материал: фрукты и овощи; листы бумаги, краски, кисточки.
Содержание
Дети сидят в кругу на стульчиках. Педагог рассказывает о том, чем полезны фрукты и овощи. Например, яблоко - вкусное, в нем много железа и витаминов; морковь - сладкая, красивого оранжевого цвета, в ней есть витамин А, который важен для роста, и т. п.
- Нарисуйте свои любимые фрукты и овощи.
По окончании работы дети рассматривают рисунки. Педагог подытоживает: дети нарисовали много любимых фруктов и овощей в соответствии со своим вкусом.
Вопросы к беседе:
- Расскажи, какой фрукт тебе нравится больше всего. Почему?
- Что нравится многим из вас?
- Кто еще любит яблоко?
- Кому еще нравится огурчик?
Проводится игра «Угадай на вкус».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Сценарий новогоднего праздника "Любимый праздник с любимою сказкой"
Сценарий новогоднего праздника для детей старшего возраста....

Формы работы по проекту «Мой любимый край, мой любимый город»
Закрепить знания детей об истории города, о достопримечательностях, узнать что-то новое о его прошлом. ...

Презентация "«Куса – cторонки любимой краса!» (любимый город в стихах)
Наверное, Куса ничем не выделяется среди других малых городов России. Но она по-своему неповторима и очаровательна!...

Мастер класс "Любимой мамочке - любимые цветы"
Предлагаю пошаговое изготовление открытки для мам к Международному женскому дню 8 Марта...
Конспект НОД "Любимые герои любимых произведений"
Конспект мероприятия с детьми средней группы по ознакомлению с русскими народными сказками....

Конспект НОД по лепке в старшей группе «Мои любимые игрушки» Презентация к НОД по лепке в старшей группе «Мои любимые игрушки»
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».Виды детской деятельности: продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная.Цель: формирование умений...
