Настроение.
учебно-методический материал по окружающему миру по теме

НАСТРОЕНИЕ

Цель: продолжать знакомить детей с основными эмоциональными состояниями и их внешними проявлениями.

Материал: зеркало, карточки (по три на каждого ребенка) с изображением разных эмоциональных состояний, текст стихотворения с. Маршака «Котята» .

Содержание

Дети сидят в кругу на стульчиках. Педагог рассказывает о том, что у каждого человека бывают разные настроения. Она называет ситуации и просит детей ответить, какие чувства они будут испытывать в тех или иных случаях: мама запретила тебе гулять; бабушка подарила большую красивую игрушку; ты поссорился с другом и т. п. Затеем воспитатель читает отрывок из стихотворения «Котята» с. Маршака.

Два маленьких котенка поссорились в углу.
Сердитая хозяйка взяла свою метлу.

- Какое настроение было у хозяйки? Подойдите к зеркалу, покажите настроение хозяйки выражением лица. (Продолжает читать.)

А дело было ночью, зимою, в январе.
Два маленьких котенка замерзли во дворе.

- Выразите жестами, как котятам было холодно, очень холодно.

Но сжалилась хозяйка и отворила дверь.
- Но что? - она спросила, - Не ссоритесь теперь?
Прошли они тихонько в свой угол на ночлег.
Со шкурки отряхнули холодный мокрый снег.
И оба перед печкой заснули сладким сном,
А вьюга до рассвета шумела за окном.

- Изобразите перед зеркалом присмиревших котят, их движения.

Проводится игра «Угадай настроение». 

Дети получают комплекты картинок с изображением разных эмоциональных состояний человека, по которым они должны определить его настроение (грусть, спокойствие, веселье и т. п.).

- Давайте улыбнемся друг другу, и пусть у вас всегда будет только хорошее настроение.