Компонент прогулки
план-конспект занятия по окружающему миру по теме

Компонент прогулки.

Наблюдение за почвой, снегом и лужами в связи с похолоданием.

Цель:

1. Закрепить знания детей о том, что в марте, ранней весной бывает возвращение зимних холодов: почва промерзает, снег замерзает и превращается в ледяную корку, на лужах толстый слой льда.
2. Развивать умение сравнивать состояние почвы, снега в тёплые весенние дни и по-зимнему холодные дни.
3. Закреплять знания детей в том, что даже в холодные дни солнце светит по –весеннему и поэтому днём намного теплее, чем ночью и утром.

Словарная работа: промерзает, портки, талая.

Приёмы:

1. Вступительная беседа, вопросы к детям? Какой сегодня день? Весенний? Как вы думаете, почему так холодно?
2. Объяснение воспитателя: весна, хоть и наступила, но зима не хочет уступать ей свои права. Март - только первый месяц весны, поэтому бывает ещё очень холодно, как зимой. Не зря, говорят в народе:  Марток - наденешь трое порток.
3. Вопросы: Какая сегодня почва? Что с ней случилось?
4.  Обследование почвы – промёрзла.( А какой была когда наблюдали в прошлый раз-талая).
5.  Вопросы: А снег изменился? Что с ним случилось? А что стало с лужей? Какой лёд на луже? ( очень толстый).
6. Обследование снега ( каким был, когда наблюдали в прошлый раз – влажный, мокрый), какой сейчас?).
7. Но весна всё же наступила. Вопросы: Что нам говорит об этом? (солнышко яркое, не как зимой – весеннее) и поэтому сейчас намного теплее, чем было утром.
8.  Подведение итога: Что узнали сегодня?