"Остров Котлин, остров Котлин! Чудо из чудес!"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Государственное бюджетное образовательное учреждение

для детей дошкольного и младшего школьного возраста

начальная школа – детский сад №662 компенсирующего вида

Кронштадтского района Санкт – Петербурга.

Совместная организованная образовательная

деятельность с детьми подготовительной группы

с нарушением зрения

«Остров Котлин,

остров Котлин!

Чудо из чудес!».

( ИКТ и ЭОР, здоровьесберегающие,

игровые технологии).

Тимченко Т.В.,

воспитатель

группы Т– 1

Кронштадт

17.05.2012г.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье», «Музыка», «Чтение художественной литературы».

Программное содержание.

Образовательные задачи:

1. Закреплять и уточнять знания детей о своем городе, его истории, достопримечательностях.
2. Обобщать и активизировать словарь за счет слов – названий памятников.
3. Продолжать формировать умение определять время по часам с точностью до 1 часа.
4. Продолжать формировать умение решать простые арифметические примеры на сложение и вычитание.

Развивающие задачи:

1. Развивать умение ориентироваться в микропространстве по рядам и столбикам.
2. Развивать логическое мышление, используя загадки – ребусы, кроссворд, задание на составление целого из частей.
3. Развитие прослеживающей функции глаз.
4. Совершенствовать зрительно – моторную координацию руки и глаза

Оздоровительные задачи:

1. Использовать здоровьесберегающие технологии: зрительная гимнастика и физ. минутка

Воспитательные задачи:

1. Вызвать интерес и эмоциональное удовлетворение от выполненного задания.
2. Воспитывать любовь к родному городу, любознательность, активность.

Предварительная работа:

- Экскурсии и прогулки по городу, знакомство с памятниками.

- Рассматривание фотографий с изображением города и его памятников.

- Дидактические игры: «Собери макет», «Узнай и назови», «Разрезные картинки», «Собери кубики» по теме «Наш город».

Оборудование и материалы:

- Ноутбук.

- Презентация по теме занятия.

- Панно с буквами, цифрами и геометрическими фигурами.

- Географическая карта Ленинградской области.

- Набор цифр на каждого ребенка.

- Силуэты часов со стрелками, показывающими разное время.

- Карточки – лабиринты на каждого ребенка.

- Игра «Разрезные картинки».

- Ребусы.

- Ребята, сегодня тему занятия я вам называть не буду. Вы ее узнаете сами, прочитав то, что здесь зашифровано. (На панно – задание по рядам и столбикам).

Воспитатель просит детей найти букву, соответствующую заданию и выложить ее на фланелеграфе: 2 квадрат, 3 треугольник, 1 кружок, 1 треугольник, 2 кружок, 3 кружок, 1 квадрат, 2 треугольник, 3 квадрат.

- Ребята, прочитайте слово, которое у нас получилось (Дети читают). Да, это слово – Кронштадт.

- Сегодня мы с вами поговорим о Кронштадте. В предстоящие выходные наш город отмечает свой «день рождения».

- Скажите, пожалуйста, кто основал наш город?  Ответы детей: - «Петр Первый».

- А чтобы узнать, в каком году был основан наш город, вам надо решить примеры. (Примеры написаны на доске. У каждого ребенка на столе – набор цифр. Дети выбирают цифру в соответствии с ответом примера и выкладывают на столе слева направо. Затем вместе проверяют ответы и вызванный ребенок записывает их на доске).

5-1=1

2+5=7

9-9 =0

8-4=4.

- Ребята, у нас получились цифры: 1,7,0,4. Это значит, что год основания нашего города – 1704год.

- А теперь посмотрите на карту и найдите наш город. (Дети показывают). Мы с вами живем на острове. Скажите, а что такое – остров? Ответы детей.

- Несколько лет назад наш остров соединили с большой землей искусственно намытой дорогой. По ней мы можем ездить в Санкт – Петербург, Ломоносов, Сестрорецк и другие города. Хотите узнать, как называется наш остров?

Для этого нам надо разгадать кроссворд. (см..приложение)

Слушайте внимательно задания:

1. Памятник знаменитому флотоводцу, ученому, боевому командиру. У подножия памятника воспроизведен наказ адмирала «Помни войну». (Макаров). Слайд №1

2. Изобретатель радио. (Попов). Слайд№2.

3. Основатель нашего города. (Петр Первый). Слайд№3.

4. Русский мореплаватель, открывший Антарктиду, главный командир Кронштадтского порта и военный губернатор Кронштадта. (Беллинсгаузен). Слайд№4.

5. Памятник морякам балтийского флота, защищавшим подступы к Ленинграду во время ВОВ. (Памятник подводникам). Слайд№5.

6. Памятник посвященный подвигу мичмана, спасшего погибающего в воде матроса. (Памятник Домашенко). Слайд№6.

- Прочитайте слово, которое получилось в выделенной строке сверху вниз. Дети читают. Если все ответы верны, то читается «Котлин». Это название нашего острова. По одной из легенд, наш остров так назвали потому, что когда Петр Ⅰ впервые высадился на острове, то он увидел на берегу котел, в котором варилась каша. Отсюда и название – Котлин. И у нас в городе есть памятник – котел. Слайд №7.

- Послушайте стихотворение:

- Остров Котлин, остров Котлин, чудо из чудес!

Был на острове когда-то дикий хвойный лес.

А теперь бесстрашно, гордо

Здесь Кронштадт стоит…

Бьются волны днём и ночью о седой гранит.

Бури, штормы и туманы-

Бог так повелел…

Ничего мы не боимся,

Был бы остров цел.

И на острове суровом будем жить да жить…

И не будем и не будем ни о чём тужить!

(Физ. минутка под музыку)

- Каждый день в нашем городе стреляет пушка. Когда это происходит?

( в полдень). Посмотрите на циферблаты часов. Какой из них указывает время выстрела? (ответы детей.)

А где у нас стреляет пушка? (На Усть-рогатке)

Рядом находится Петровский парк. Кому там стоит памятник? (Петру 1)

Я предлагаю найти дорогу к памятнику по лабиринтам.

( У каждого карточка с лабиринтом, по заданию воспитателя дети прокладывают путь указкой.)

-А теперь я предлагаю вам соединить точки и узнать, что изображено на ваших карточках.

(Гимнастика для глаз)

-У каждого города есть герб. Он есть и у Кронштадта. Вспомните, что изображено на нём. А теперь сложите герб из частей.

 (Собираем разрезную картинку). Слайд №8.

-Справились. Молодцы!

-Посмотрите на доску. Это ребусы. В них зашифрованы слова.

Давайте попробуем их разгадать (см. приложение).

-Сегодня мы с вами очень хорошо потрудились, и я поняла, что вы достаточно много знаете о нашем городе. Я хочу подарить вам на память альбом с фотографиями Кронштадта.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

1. Кроссворд