исследовательский проект "Мир цвета"
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

                        Актуальность проекта

Дети по своей природе исследователи, с радостью и удивлением открывающие для себя окружающий мир. Им интересно все. Экспериментальная деятельность относится к области детской самодеятельности, основывается на интересах детей, приносит им удовлетворение, а, значит, личностно-ориентирована на каждого ребенка. Именно на основе понимания, знания тех или иных характерных особенностей предмета или явления пробуждается у ребенка интерес, живое эмоциональное отношение к нему.                                Я почувствовала необходимость обучать детей нетрадиционными методами, которые поддерживали бы познавательный интерес и привели бы их к открытиям. Зрительные впечатления играют особую роль в познании окружающей нас действительности, в эстетическом освоении ее.   Надо раскрыть глаза ребенку на разнообразие и богатство цветовой гаммы  в природе, в окружающей их жизни. Пусть он наблюдает вид и окраску неба в различные часы, при различном состоянии погоды, в разные времена года. Надо, чтобы он увидел, что, хотя растения и деревья все зеленые, они имеют массу оттенков – тополь серебристый, береза весной нежно-зеленая, а летом ярко-зеленая, ели по сравнению с ней темные, зеленовато-синие и красиво выделяются на фоне других деревьев. Пусть ребенок рассматривает цвет листьев разных растений во всем их разнообразии, узор и окраску крыльев разных видов бабочек. Пусть он заметит: снег хотя и белый, но при заходе солнца кажется розоватым, тени в солнечный день на снегу голубые, иногда почти синие и т. д.                                                        Как и все способности, способность к эстетической восприимчивости может быть развита, воспитана. А помочь в этом нам помогают : наблюдения, опыты, эксперименты. В свою очередь экспериментальная деятельность способствует развитию таких качеств личности, как самостоятельность, целеустремленность, ответственность, инициативность, настойчивость, толерантность.

С помощью собственных рук, собственных глаз и собственного опыта ребенок становится разумным Человеком.

Проблема

Цвет, его сочетания  являются наиболее доступным для ребенка средством художественного выражения своих творческих замыслов. Но смотрят дети вокруг себя очень различно. Один посмотрит – ничего особенного не заметит и тотчас же забудет увиденное. Другой заметит в увиденном характерное, отличное от других предметов, иногда новое и запомнит. Чем ярче его зрительное восприятие было окрашено эмоционально-эстетическими переживаниями, тем ярче и образнее будут накапливаться им зрительные представления. Мы, взрослые , должны помочь ему разобраться во всем многообразии мира цвета: познакомить с основными и основными цветами, со свойствами цвета, с сочетаниями различных цветов; понаблюдать , что происходит с цветом предметов под воздействием света; научить «раскладывать» и «собирать»цвет; развивать пытливость ума и эстетическую восприимчивость.

Цель: расширить  представление детей о многообразии мира цвета.

Задачи:

• Уточнить и углубить знания детей об основных и составных цветах;
• Научить усиливать и получать другой цвет;
• Развивать познавательно-поисковую активность детей;
• Создавать условия для поддержания интереса к успешному выполнению задания;
• Развивать речевые умения детей ;
• Обогащать детско-родительские отношения опытом творческой деятельности;
• Воспитывать ценностное отношение к результатам своего труда.

Ожидаемые результаты:

Развитие собственного познавательного опыта с помощью наглядных средств, выражение  его в творческой деятельности.

                Этапы работы над проектом        

1 этап – определение цели;

2 этап – составление плана и распределение заданий детям и родителям;

3этап–сбор информации, рассматривание, обсуждение и анализ выполнения заданий;

4 этап - обобщение информации и оформление данных;

5 этап – презентация проекта;

6 этап – анализ проекта.

 Реализация работы над проектом по этапам