Конспект занятия и презентация "Бумажная страна"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребёнка -  детский сад №32

г.Яровое Алтайского края

Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию и ручному труду в подготовительной к школе  группе.

Тема: « Бумажная страна».

                           Воспитатель: Эрбист Л.Л.

                                             Яровое 2013г.        

Тема: «Бумажная страна».

Программные задачи:

• расширить представления детей об истории создания бумаги;
• уточнить и закрепить знания детей о свойствах бумаги и  разнообразии её видов;
• научить правильно отбирать бумагу для изготовления поделок;
• развивать  объёмно- пространственное мышление и фантазию;
• активизировать речь детей;
• воспитывать аккуратность и самостоятельность.

Оборудование: береста, глина, дощечка, залитая воском, мешочек для игры «Угадай на ощупь», бумага, клей, салфетки для поделок, костюм для персонажа.

Предварительная работа: работа с бумагой на занятиях и в кружковой деятельности, беседы, опытно-эксперементальная деятельность.

Ход занятия.

Воспитатель:

- Дорогие ребята, когда я пришла утром в группу, на столе лежал этот чёрный ящик. А на нём надпись:

            Открыть можно только тогда, когда отгадаете загадку.

                                                                                                     Агамуб.

А вот и загадка: «Я белая, как снег, дружу с карандашом.

                              Где он пройдёт, там заметку кладёт».

Дети: бумага.

(Воспитатель достаёт из коробки лист бумаги.)

- Дети, но здесь ещё что-то есть (показывает бересту, глину, дощечку с воском).

Этот неизвестный Агамуб зачем-то положил сюда эти предметы. Ребята, а вы не догадываетесь для чего эти предметы (предположения детей). А я кажется знаю, он хочет, чтобы я вам рассказала как появилась бумага.

     Ведь писать люди научились гораздо раньше чем изобрели бумагу. Одни народы писали на дощечках, покрытых воском, другие на бересте, третьи на ткани. Но всё это было неудобно. Как вы думаете, почему? (варианты ответов). Тогда люди придумали листы из тонкой кожи животных - пергамент. Это очень прочный материал. Есть даже целые книги, написанные на пергаменте.

     Но в Китае люди придумали ещё более удобный материал – бумагу. Рецепт изготовления держали в тайне. Только через века люди узнали, как изготавливают бумагу. На бумажную фабрику привозят еловые и сосновые брёвна, с них сдирают кору, измельчают в щепки, которые отправляют на варку. Потом древесину отправляют в специальную машину, у которой много валиков. Одни валики отжимают, другие высушивают, третьи полируют. Так, переходя с валика на валик, древесина превращается в белую бумагу.(просмотр слайдов)

(воспитатель заранее раскладывает газетную, альбомную бумагу и картон)

- Дети, посмотрите, перед вами лежит бумага, вся ли она одинаковая? (дети говорят какая бумага).

- Как вы думаете, любую бумагу можно смять? Попробуйте смять каждый вид бумаги, а теперь разгладьте её. Скажите, какая бумага смялась легче, а какая -труднее? Почему? (ответы детей) Значит, чем бумага тоньше, тем она легче мнётся. А когда вы её разгладили, стала ли она как прежде? (нет). Значит смятая бумага не разглаживается. Это нужно запомнить при изготовлении поделок.

 Какие свойства бумаги вы ещё знаете? (она рвётся, режется)

А я вот собралась сделать бумажные сапоги, смогу ли я их долго носить? (нет) Почему?  

(потому что бумага быстро размокает)

 А бумага ещё горит. Давайте проверим. (воспитатель поджигает лист бумаги)

-Мы с вами убедились, что бумага – это легко воспламеняющийся материал, поэтому будьте осторожны, не поджигайте бумагу.

-А какое значение имеет бумага в жизни человека? Как и где применяет бумагу человек? (ответы детей)

-Как мы в детском саду используем бумагу? (для поделок)

 -Я предлагаю сделать из бумаги новогоднюю игрушку, а делается она так:

• обвести шаблон по контуру;
• вырезать;
• украсить конфетти;
• продеть нитку.

-Вот и получились у нас замечательные поделки, а что мы будем с ними делать?

( ответы детей).

А помните, вначале занятия нам прислал посылку неизвестный Агамуб. Может кто-то из вас догадается, кто это? (предположения детей)(Если дети не могут догадаться, воспитатель помогает детям прочитать «агамуб» наоборот). Может мы отправим поделки ему? Как вы думаете, как он выглядит? А такой человек существует или он вымышленный? Наверное, над нами просто подшутили, тогда заберём поделки в группу и украсим ёлку.

 (дети убирают рабочие места,   поделками украшают ёлку в группе).