Конспект непосредственно образовательной деятельности в младшей группе детского сада на тему: "Вот и люди спят."
план-конспект занятия (окружающий мир, младшая группа) на тему

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

в младшей группе

на тему:

«Вот и люди спят».

Цель: Познакомить с потешкой «Вот и люди спят»; в которой занимательно показана особенность людей и зверей.

Задачи:

1. Активизация словаря: люди, звери, веточки, утки, зайки, птицы, детки.

2. Побуждать внятно произносить слова с разной силой голоса (тихо, громко).

3.  Развивать внимание детей, память, мышление.

4. Вовлекать детей в действенное участие, побуждая эмоционально откликаться.

Материал: фон голубого цвета (озеро) положен на фон зеленого цвета большего размера; веточки; игрушки: птички, зайки, лисы, утки; кроватка; кукла завернута в пеленку; куклы по количеству детей; горочка.

Ход деятельности: 

Воспитатель показывает игрушки – птички:

•  Кто это? (Птички)
• Правильно, птички.
• Посмотрите и скажите, какие они: большие или маленькие? (Маленькие).
• Правильно, маленькие. У них маленькая головка с зоркими глазками, крылышки, хвостик.
• Миша,  подойди, покажи, где у птички головка. Правильно.
• Анечка покажи, где у птички крылышки, хвостик. Правильно.
• Давайте покажем, как птички летают. Осторожно, друг на друга не натыкайтесь!
• Молодцы! Посмотрите, кто это? (Зайки.)
•  Правильно, молодцы.
• Это у зайки что? (ушки). Ушки какие: короткие или длинные? (длинные). Молодцы!
• А зайка большой зверь или маленький. (Маленький).
• Покажите, как зайка ушками шевелит?
• А как лапкой роет корешок, чтобы поесть?
• Хорошо.
• А как зайка скачет?
• А что делает зайка, чтобы его не съела лиса?
• Правильно! Сидит тихо. Молодцы!
• Посмотрите, какая у меня лиса – рыжая, пушистая. У нее зоркие глазки, длинный хвост. Лиса – хитрый зверь, может зайку съесть, если он будет плохо от нее прятаться.
• Кто это? (Лиса.)
• А это утки.
• Кто это? (Утки.)
• Утки плавают по воде. Вот так лапками гребут. Покажите, как утки плывут. Правильно. Хорошо утки плывут. А как утка-мама утят зовет? («Кря-кря-кря».) Хорошо.
• Все устали. Когда устают люди и звери, они ложатся спать.
• Вот и люди спят. (Воспитатель складывает ладоши, прикладывает их к щеке, наклоняет голову на бок, закрывает на мгновение глаза. Дети повторяют за воспитателем.).
•  Вот и люди спят, вот и звери спят, птицы (показ) спят на веточках (расставляет на веточку), лисы (показ) спят на горочках (кладет на горочку).
• Зайки (показ) спят на травушке (располагают зайцев на фоне зеленого цвета), утки (показ) – на муравушке.

Воспитатель читает потешку, сопровождая чтение плавным жестом руки.

Затем читает следующие строки: «Дети спят по люлечкам (ставит кроватку с куклой), напевает «Баю, баю! Баю, бай! Ты собаченька не лай».

Воспитатель читает всю потешку, показывая плавным жестом на персонажей.

«Спят -  поспят, всему миру спать велят». (Сложенные ладоши под щеку). Малыши повторяют.

• А сейчас покачайте свою куколку?

Дети баюкают кукол, напевая: «Баю, бай!»

• Убаюкали. Молодцы! (Читает речитативом всю потешку, как колыбельную песенку).
• Давайте тихонько положим кукол на свои кроватки и уйдем, чтобы куклы поспали, пока мы будем играть (гулять, и т. д.).

Занятие можно провести в несколько этапов.