В мире книг
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Конспект образовательной деятельности в подготовительной к школе группе по образовательным областям: Познание, Коммуникация, Чтение художественной литературы, Социализация  на тему:

           «В мире книг»

           Цель: расширять представления детей о разных видах книг.                             

            Задачи: продолжать приобщать детей к книжной культуре,   закреплять навыки бережного обращения с книгами, прививать навыки           культурного поведения (пропускать друг друга к столам, вежливо   передавать книгу, благодарить за услугу); совершенствовать культуру   речи (внимательно выслушивать советы, быть доброжелательными к   суждению других, вежливо отстаивать свою точку зрения).        

           Материал: папки с подборкой книг по темам: «Сказки», «Рассказы», «Книги о животных», «Поэзия», «Энциклопедии»,  «Учебная литература», «Необычные книги».        

           Предварительная работа: знакомство с историей создания книг   по иллюстрациям и энциклопедиям, чтение различных произведений в     течение года, экскурсии в школу (№5, №26).                  

                  Ход .

        - Ребята, недавно мы с вами ездили на экскурсию в школу №5. нам показали много интересного: мы побывали и в классе, посмотрели праздник «Прощание с азбукой», поучаствовали в спортивном состязании, т. е. осмотрели всю школу. Но в один из очень интересных   кабинетов мы не смогли попасть. А куда, вы узнаете, если отгадаете   загадку:

                                                                     Что за добрые друзья

                                                                     Живут в доме у меня?

                                                                     Они стоят в шкафу, на полках,

                                                                     В переплётах толстых, тонких.

                                                                     Друзья рассказывают мне,

                                                                    Что происходит на земле.

                                                                                                                 (книга)

         -        А где обычно живут книги? (в шкафу, на полках, в магазине, в   библиотеках)

         - Правильно, вот в школьную библиотеку мы с вами и не смогли   попасть. А вы знаете, что такое библиотека? Это не русское слово. Оно    состоит из двух греческих слов: «библион» - книга и «теке» - хранилище.   Если это слово перевести на русский язык, то получится - «книжное   хранилище».

          - А для чего нужны такие хранилища книг?        

         - Представьте себе такую ситуацию. Вам захотелось прочитать   какую-либо книгу, а в магазине её нет, у друга - тоже. Вот тут-то и    поможет нам библиотека, где собрано очень много разных книг. А следит    за книгами, выдаёт их читателям - библиотекарь. Нина Ивановна очень

  расстроилась, что не смогла показать нам свои книжные сокровища и   поэтому решила познакомить нас со своей библиотекой вот таким   образом: подобрала для нас разные виды книг. Рассмотрим?         - С каждого стеллажа (это там, где стоят книги) она в отдельные        

  коробки собрала по нескольку книг. Берём первую.        

         (Раздаю книги детям, сидящим за общим столом . Звучит музыка.)        

         1. - Рассмотрите книги. Есть знакомые нам?        

         - Кто знает, о чём вот эта книга А. Н. Толстого «Косточка»? (Мама   купила сливы, а Павлик съел одну и не смог в этом признаться.)        

         - Как вы думаете, хорошо поступил Павлик?        

         - За что ему было стыдно?          

         (Убираю книгу, беру другую.)        

         - А вот эта книга вам знакома? Правильно, это произведение        А. Барто «Вовка - добрая душа».        - Почему Вовку называли «доброй душой»? (совершает добрые дела,   всегда помогает, спешит на выручку)        

         - Стали бы вы дружить с Вовкой? Почему? Какие добрые слова вы  сказали бы ему? (Ты добрый мальчик, чуткий, внимательный,          заботливый, трудолюбивый, я хотел бы с тобой дружить.)        - Люди называют книги добрыми друзьями. Почему? Чему они нас         учат? (О многом рассказывают, учат, воспитывают нас, чтобы мы стали   внимательными, вежливыми, культурными.)                (Собираем книги в папку, раздаю из следующей.)        

         2.-0 чём книги на этой полке? (О животных, насекомых, рыбах,   растениях; в них много картинок, иллюстраций фотографий.)        

         - Вам интересно эти книги рассматривать? Кто сделал их яркими, красочными? (Художники.)                  (Собираем книги в папку, раздаю из следующей.)        

         3. - А кто догадается какие книги в этой папке? Да, здесь стихи. Кто   пишет стихи? (Поэты.)        - А каких поэтов вы знаете? (Барто, Чуковский, Маршак, Пушкин и        др.)          

- Иначе стихи называют поэзией. При помощи стихов поэты          выражают свои чувства, отношение к жизни, воспевают красоту природы  в разное время года. Кто из вас может прочесть какое-нибудь

 стихотворение? (2-3 стихотворения.)

(Собираем книги в папку, раздаю из следующей.)

4. -0б этих книгах можно сразу сказать, что в них живут ... сказки. Посмотрите, какие они нарядные! Со многими сказками вы уже знакомы. Здесь и народные, и авторские. Сколько приятных минут мы проведём, читая ещё незнакомые нам сказки! Взяв в руки книгу, мы можем встретиться с любым сказочным героем! А вы их знаете? Сейчас посмотрим! Давайте поиграем. Выходите все в круг. Я буду задавать вам вопрос, а тот, кому прилетит мяч, будет на него отвечать.

(Собираем книги в папку.)

 - Какие волосы были у Мальвины?

 - Кто одолел Тараканище?

 - Кто доставил Айболита в Африку?

 - Кто произносил эти слова: «Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи...»?

 - Кто спас Дюймовочку от крота и мыши?

 - Что несла бабушке Красная Шапочка?

 - Где спрятался седьмой козлёнок в сказке «Волк и семеро козлят»?

 - Кто говорил волшебные слова: «По щучьему веленью, по моему хотенью...»?

 - В кого превратился Гадкий утёнок?

(Дети садятся, раздаю книги из следующей папки.)

 5. - А вот здесь энциклопедии, атласы, словари. Зачем нужны такие книги? (Они познавательные.)

 - Прочитай, Лиза, нам стихотворение об этих книгах.

                   Найдёшь ты книги о морях,

                   О снеговых вершинах,

                   О звёздах, птицах и зверях,

                   Растеньях и машинах.

 - Читая и рассматривая эти книги, мы можем узнать обо всём на свете!

- А вот какая необычная книга! В ней нет ни картинок, ни иллюстраций. Это - словарь. Здесь собраны слова с пояснениями и толкованием. Поэтому их называют «толковыми». Например, мы хотим узнать, что означает слово «атлас»? открываем страницу на букву А, находим слово и читаем...

 Дети, о каком слове вам хотелось бы узнать? (Найти толкование этого слова.)

(Собираем книги в папку.)

  6. - Здесь тоже познавательные книги (показываю их сама).

         - По ним мы с вами готовимся к школе: учимся считать, решать |

  задачи, головоломки, рисовать, читать и многое другое. Они всегда с  

  нами и после занятия вы сможете позаниматься по ним.        

    (Раздаётся стук в дверь. Входит Книга (взрослый), плачит.)        

         - Почему ты плачешь?        

  Книга. Я и книга «Сказки» вместе стояли на полке, дружили. Но    попала она в руки к мальчишке, который обращался с ней очень плохо,    небрежно, неаккуратно. Посмотрите, во что она превратилась! Страницы    вырваны, на иллюстрациях грязные пятна. Она погибает...        

         - Что же делать? Верно, мы полечим эту книгу, приведём в порядок,    подклеим её страницы, и она вновь будет радовать ребят своими          сказками.        

   - Дорогая книга, расскажи нам, пожалуйста, как нужно обращаться с  книгами, чтобы такая история никогда больше не повторилась.        

  Книга. - Не берите нас, пожалуйста, грязными руками: мы   испытываем стыд, если окажемся в пятнах.        

          - Не перегибайте наш переплёт: мы можем потерять самые        

  интересные страницы.        

         - Мы любим чистоту, но боимся воды, защищайте нас от дождя и  снега.        - Не рисуйте на наших страницах: вашим друзьям будет трудно нас   читать.        

         - А если нечаянно порвали, тогда отремонтируйте.        

         - И берегите нас!        

  Воспитатель. - Ребята, давайте скажем Книге спасибо за такие ценные   советы, и расскажем ей о том, как мы сами обращаемся с книгами,           которые «живут» в нашем уголке.        

  - Где мы рассматриваем и читаем книги?        

  - Как мы относимся к ним?        

   - Что мы делаем, если случайно испортили или порвали страницу книги?  

   Книга. - Я знала, что вы окажетесь очень добрыми и чуткими детьми,   поэтому приготовила для вас подарок: в моём царстве книг появилось           много интересных младших товарищей. Но они не обычны - убедитесь в          этом сами. Я дарю их вам, надеюсь, что вы будете их беречь, и они          смогут долго вас радовать.        

 Воспитатель. Давайте поблагодарим Книгу за такой щедрый подарок и          расскажем ей, что нового мы сегодня узнали.        

  - Какие бывают книги?        

   - Для чего они нам нужны?        

  - Даниил, прочитай стихотворение.        

                                                      Я не мог бы прожить

                                                       Без книги и дня.

                                                       Как вода, как еда,

                                                       Как бальзам для меня,

                                                       Как источник тепла и света        

                                                       Для меня удивительна книга эта.

- А сейчас я предлагаю вам рассмотреть подарок Книги. Но сначала давайте попрощаемся с гостями.