Проект на тему «В мире книг».
проект (подготовительная группа) на тему

Быкова Елена Гурьевна

Актуальность проекта выражается в том, что у детей отсутствует интерес художественной литературе, снижена способность, слушать литературные произведения. У дошкольников недостаточно сформировано представление о книгах, ее неоценимом значении в жизни каждого человека. Дети часто затрудняются в составлении рассказов, пересказе текста, т. к. у детей крайне бедный запас слов.

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon proekt_na_temu_v_mire_knig.doc87.5 КБ

Предварительный просмотр:

Проект на тему «В мире книг».

Цель проекта:  воспитание правильного отношения к книге, как к объекту получения знаний и удовольствия, формирование интереса к литературе.

Задачи:

  • Поддерживать у детей интерес к художественной литературе, воспитывать любовь к книге, формировать читательские интересы.
  • Привлекать родителей воспитанников в совместную с детьми, педагогами художественно - творческую деятельность.
  • Создать соответствующую развивающую среду в ДОУ для реализации данного проекта.
  • Прививать детям привычку бережно обращаться с книгой.
  • Закрепить знания о жанровых особенностях книг.
  • Активизация творческого мышления детей.
  • Продолжать знакомить с иллюстрациями известных художников.
  • Познакомить детей с творчеством детских писателей и поэтов.

Вид проекта: Информационно-творческий, средней продолжительности (2 недели)

Проблема:   Кто же делает книги?

Срок реализации проекта:  23 марта – 03 апреля 2015г.

Участники проекта:

  • Дети подготовительной группы (6-7лет),
  • Воспитатели (Быкова Е.Г., Лунёва Т.К.)
  • Родители воспитанников.

Актуальность: 

С каждым днем в нашей жизни все большее место в качестве источников информации и развлечения занимают телевидение и компьютерные технологии. Но разве могут они заменить неповторимый, уникальный мир книги? Книга за долгие тысячелетия доказала свою необходимость во всех сферах деятельности общества. С давних пор она всегда была рядом с человеком: хранила знания, знакомила с ними новые поколения, учила читать, помогала в трудную минуту, дарила радость общения.

Актуальность проекта выражается в том, что у детей отсутствует интерес художественной литературе, снижена способность, слушать литературные произведения. У дошкольников недостаточно сформировано представление о книгах, ее неоценимом значении в жизни каждого человека. Дети часто затрудняются в составлении рассказов, пересказе текста, т. к. у детей крайне бедный запас слов.

Проект актуален еще и тем, что позволяет интегрировать образовательные области: познавательное развитие, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое развитие. 

Предполагаемый результат:

Участие детей, родителей, педагогов в проекте «В мире книг» максимально расширит, обогатит, сформирует знания и представления о художественной литературе (книге, ее значении), окажет влияние на развитие связной речи и творческих способностей каждого из участников. В процессе реализации данного проекта необходимо опираться на самостоятельность, творческую активность, инициативу воспитанников. Важно показать, что книга - верный друг и помощник в жизни.

Презентация проекта:

Презентация проекта перед педагогическим коллективом.

Этапы проекта:

1этап: Подготовительный.

  • Обозначение актуальности и темы будущего проекта.
  • Постановка цели и задач.
  • Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

2 этап: Основной.

Реализация проекта.

1 неделя – «Книжкина неделя»

2 неделя - Кто они авторы самых любимых картинок

3 этап: Заключительный:

  • Детские поделки по прочитанным книгам
  • создание книги (рассказа в рисунках) в группе (коллективное творчество);
  • участие родителей в создании книжек-малышек в домашних условиях;

Деятельность проекта осуществляется посредством интеграции всех областей.

             

 1 неделя – «Книжкина неделя»

Познавательное

развитие

 

  1. ОД: «Кто изготовил книгу?», «Из какой сказки эпизод?» (рассматривание иллюстраций из сказок А.С. Пушкина знакомство с художественной литературой)

 Цель: вызвать интерес к книгам  различных жанров.

  1. Викторина «Дорогой сказок  К.Чуковского», кроссворд «Герои сказок»
  2. ФЭМП «В гости к сказке»  

Цель: Закрепить знание цифр (от1 до 9), учить сравнивать группы предметов по количеству;  развивать умение ориентироваться в пространстве; воспитывать умение понимать и выполнять учебную задачу..

Речевое

развитие

 

ОД: Подготовка к обучению грамоте  «Поможем Слонику». 

Цель: Упражнять детей в определении места звука в слове; в подборе слов с определённым звуком; в определении наличии указанного звука в словах; в выборе нужного слова путём исключения признаков, названных педагогом.

Закрепить понятия "твёрдый" и "мягкий" звуки; умение делать звуковой анализ слова.

Деление слова на слоги, составление схемы слова.

Развивать фонематический и речевой слух дошкольников.

Воспитывать у детей чувства товарищества, взаимовыручки. Создать положительный фон в группе.

«Викторина по сказкам».  Словесная игра «ВЕСЁЛЫЙ НАБОРЩИК» (назовите буквы, которые есть в словах журнал, газета, книга. Придумайте слова, начинающиеся с каждой буквы этих слов)                                    

 Цель: закрепить произношение звука [н] в слогах, словах, фразовой речи; развивать фонематический слух, словарный запас, логическое мышление, внимание, наблюдательность, активность, самостоятельность, учить отгадывать загадки.                                    

Н.Носов «Бобик в гостях у Барбоса»

- Чтение сказок Пушкина

- Сказка «Гадкий утенок» Г.Х. Андерсена

Социально-коммуникативное

развитие

ОД: «Мы сочиняем сказки»

Цель: Закреплять навыки составления сказки на предложенную тему; активизировать употребление в речи существительных и прилагательных женского, мужского и среднего рода; развивать интонационную сторону речи.

Словесная игра:  «ИЗ КАКОЙ СКАЗКИ СЛОВО» (Предложить детям отгадать названия и авторов по цитате (сказки Маршака, Чуковского, Пушкина)).

 

Дидактические

«Кто есть кто»?, «Отгадай загадки»,

«Вспомни сказку по отрывку»,

пазлы «Сказки».

Сюжетно-ролевые

«Библиотека», «Книжный магазин»

Физическое

развитие

Подвижные игры

«Лови – бросай – сказки называй!»,

«Хвосты», «Краски», «Прятки»

Художественно-эстетическое

развитие

Аппликация

ОД: «Терем – теремок»

Цель: Закрепить умение правильно ориентироваться в пространстве; развивать самостоятельность и аккуратность .

Рисование

ОД: «Нарисуй сказочного персонажа, а мы отгадаем сказку»

Формировать творчество детей.

- Выставка совместных детских с родителями работ по прочитанным книгам.

Худ.труд

ОД: «Книжкина больница» (отбор материала для лечения «больных» книг, ремонт книг)

2 неделя: «Кто они авторы самых любимых картинок?»

                 

Познавательное

развитие

 

ОД: Знакомство с творчеством И.М. Васнецова  Презентация

Цель: Познакомить детей с творчеством художника В. М. Васнецова. Учить понимать художественный образ, который хотел создать автор. Учить детей понимать сказочность содержания картины, видеть роль природы в передаче состояния героев: дремучий лес, с мощными стволами и сучьями. Учить замечать красивое. Воспитывать интерес к изобразительному искусству

Беседы    -  «Какие бывают книги». Познакомить с книгой, рассмотреть из чего она состоит (обложка, титульный лист, страницы, текст, иллюстрации).

- «Сказочный мир иллюстраций Ю.А. Васнецова».

ОД:  Знакомство с творчеством Е. Чарушина 

Цель: развитие устойчивого интереса к его рассказам и иллюстрациям. Развитие речевых и творческих способностей детей через создание книжек-малышек и коллективной книги «Рассказы в картинках».

Речевое

развитие

 

ОД:  «Зачем в книгах нужны картинки?»

Чтение и рассматривание иллюстраций Васнецова к русским народным сказкам: «Волк и козлята», «Храбрый баран», «Зимовье», «Полкан и медведь», «Заячьи слезы», «Три медведя».

Чтение рассказов о животных, русских народных сказок и авторских рассказов, иллюстрированных Е.И.Чарушиным: С.Я.Маршак «Детки в клетке», М.Горький «Воробьишко», русские народные сказки «Волчишко», «Свинья», «Большие и маленькие».

- «Пословицы». (Дети произносят пословицы о книгах с различной интонацией: весело, вопросительно, удивлённо, утвердительно).

- Выставка книг в книжном уголке на тему: «Моя любимая книга»

Социально-коммуникативное

развитие

ОД: Рассказывание по картине «Если бы мы были художниками».

Связная речь: учить детей составлять коллективный рассказ-описание.

Звуковая культура речи: учить дифференцировать на слух и в произношении звук[Р] и [Р'], подбирать слова с [р] и [Р'], закреплять представление о «длинном» и «коротком» слове, делении слов на слоги, ударении.

 

Дидактические

«Найди лишний предмет».(Кисть, лопата, краски, карандаш. Вода, корабль, холст, мольберт. Бумага, пастель, фломастер, топор)  

Сюжетно-ролевые

  «Печатная фабрика», «Книжный магазин»

Художественно-эстетическое

развитие

Лепка

ОД: мини скульптуры по сказкам.

Рисование

ОД: Придумывание и создание книги (рассказа в рисунках) в группе (коллективное творчество)

Результат: Проект оказался интересным и полезным для детей и родителей. Он способствовал большему сближению, сплочению детско-родительского коллектива. Дети начали относиться к книгам с любовью, бережно, так как на практике, на своем опыте убедились, что много сил и труда вкладывают взрослые для создания книг. 

Литература:

1. Алябьева Е.А.  Тематические дни и недели  в детском саду: Планирование и конспекты. 2-е изд., доп. и испр. – М.:ТЦ Сфера, 2012. – 160 с.
2. 
Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Формирование грамматического строя речи: Методическое пособие для воспитателей. – 2-е изд., испр.и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2004. – 296 с.
3. 
Гербова В.В. Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе детского сада. Планы занятий. – М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. – 112 с.
4. 
Корнеичева Е.Е., Грачева Н.И. Планирование образовательной деятельности с дошкольниками  в режиме дня. Подготовительная к школе группа. Учебно-методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2012. – 496 с.
5
. Курцева З.И. «Ты – словечко, я – словечко…» (Варианты занятий по дошкольной риторике с теоретическим комментарием.) Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей. – «Баласс»,  2001.
6. Художественно-трудовая деятельность: игровые и театрализованные занятия с детьми 5-6 лет / авт.-сост. Е.А. Гальцова. – Волгоград: Учитель, 2012. – 183 с.

7. Гербова В.В. Программа и методические рекомендации «Приобщение детей к художественной литературе» М. «Мозаика-Синтез» 2010

8. Максаков А.И. «Развитие правильной речи ребенка в семье» М. «Мозаика - Синтез» 2008


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ПРОЕКТ НА ТЕМУ "ПУТЕШЕСТВИЕ ПО КНИГАМ Г. ТУКАЯ"

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА НА ТЕМУ "Наш любимый Г. Тукай"...

Презентация проекта на тему "Волшебный мир книг"

Творческий проект на тему   "Волшебный мир книг"...

Перспективно-календарное планирование на один день на тему "В мире книг"

Развернутый план работы одного дня в соответствии с ФГОС...

НОД с детьми на тему "В мире книг"

Книга - друг человека...

Конспект ООД в средней группе на тему «В мире книг»

Конспект ООД в средней группе на тему «В мире книг»...

Проект живого чтения "В мире книг"

ПредисловиеУважаемые родители, если вам некогда читать ребенку сказку или у вас под рукой не оказалось книги, просто включите наше видео. Каждый день педагоги Д7 будут читать ребятам художественные пр...