Конспект ООД в средней группе на тему «В мире книг»
план-конспект занятия по художественной литературе (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Калтасинский детский сад №3 «Сказка»

муниципального района Калтасинский район Республики Башкортостан

Конспект ООД в средней группе на тему

«В мире книг»

Подготовила и провела

воспитатель первой категории

Валтиева Олеся Сергеевна

Калтасы-2019

Программное содержание:

-Продолжать обогащать представления детей о мире предметов. Познакомить детей с разнообразием книг, дать представление о том, из чего состоит книга. Формировать представление детей о том, что любая вещь создана трудом взрослым.

 - Развивать умение поддерживать беседу, способность детей в подборе прилагательных к существительному, образовывать глаголы из существительных.
- Воспитывать уважение к людям, создателям книг и бережное отношение к книге – источнику знаний и мудрости.

Обогащение словаря: обложка, страница, писатель, художник, библиотека.

Ход: Здравствуйте дорогие дети!  

 Здравствуйте, уважаемые взрослые!

 Добрый день! Веселый час!

 Рады здесь мы видеть вас!

 Ведь сегодня праздник книжки!

 Ну так, что? Начнем детишки?

Ребята, сегодня утром, когда я пришла в д/с, то в группе увидела эту посылку. Как вы думаете, кто нам ее прислал? Давайте посмотрим, что в ней лежит?

А в этой посылке игра «Какой, какая, какое, какие»
Ложка  какая? (деревянная)
Солдатик  какой? (деревянный)
Матрёшка  какая? (деревянная)
Яйцо  какое? (деревянное)
Кубики  какие? (деревянные)

Книга какая? (бумажная)
- А как же книга оказалась среди этих предметов? (Предположения детей) 
(Педагог берёт книгу в руки и подносит к уху). 
- Дети, книга рассказала мне удивительную историю. Оказывается она пришла к нам из леса и её сделали из дерева. Точнее не книгу, а бумагу, из которой сделана книга.

-А это что у книги? (показываю на обложку) 

Правильно, это обложка книги. Для чего она нужна?

Да, если внимательно посмотреть на неё, то можно узнать: как называется эта книга, кто её написал и кто является художником.

Обложка у книги может быть мягкая или твёрдая (из картона) (показ обложки книг). Если книга толстая, обложки соединяет переплёт (показ переплёта). 

В каждой книге есть страницы, у каждой свой номер. Сложенные листы сшивают, склеивают или скрепляют скребками. Вот посмотрите как соединены листочки в этой книге.

На этих страницах художник рисует картинки-иллюстрации, а писатель пишет текст.

Давайте посмотрим, что же еще нам отправили, а нам оправили еще одну игру. Это игра «Добавь словечко». 
- Добавляйте слова в рифму и по смыслу
Есть у книжицы одёжка, 
Называется - …. (обложка) .
Книги есть в саду и дома
Из бумаги и … (картона) .
Наши книги – не просты, 
По порядку в них …. (листы), 
Чтоб при чтении не сбиться, 
Нумерованы…. (страницы) .
Страницы все наперечёт, 
Их скрепляет…. (переплёт) .

Есть книги для взрослых, а есть и для детей. В книгах для взрослых мало картинок, в большинстве случаев они не цветные, а чёрно-белые. А в книгах для детей картинок очень много. Они яркие, красочные, привлекают ваше внимание.

В свою очередь книги бывают разные по размеру: большие и маленькие (книжки-малышки.) Для очень маленьких детей книги делают с твёрдыми страницами. Потому что из-за своего возраста, они ещё не знают, что книги рвать нельзя. 

Так же книги подразделяются на: книги о животных, о птицах, о природе, о профессиях, волшебные сказки, потешки, стихи и т. д.

Сейчас мы с вами немного отдохнём. Представьте, что вы в лесу. В лесу свежий, приятный воздух. Вдохните его глубоко, глубоко и медленно выдохните. (Дыхательное упражнение 3-4 раза)

Физкультминутка «Прогулка в лес»

Мы немножко отдохнем,           (Встаем)
Встанем, глубоко вздохнем.      (Руки через стороны –вверх- вдох, опустить вниз-

                                                        выдох)
Дети по лесу гуляли,                  (Ходьба на месте,)      
За природой наблюдали.            (Повороты головой влево-право)
Вверх на солнце посмотрели     (Встать на носки, руки через стороны вверх,

                                                       посмотреть)
И их лучики согрели.                  (Играем ручками и пальчиками.)
Хорошо мы погуляли                  (Шагаем на месте)
И домой мы прибежали.              (Бег на месте.)

В нашей группе книги живут в книжном уголке, а где живут другие книги? 

В нашем селе есть «дом, где живут книги». Этот дом называется библиотекой. С мамами, папами, бабушками, дедушками вы можете туда сходить, выбрать книги и взять их домой почитать.

Когда все дети уходят домой, в группе становится тихо-тихо. Однажды я услышала, о чём шептали книги. Хотите узнать, о чём шептали книги? 
- Не берите меня, пожалуйста, грязными руками, мне будет стыдно, если я буду грязная или в пятнах! — шептала одна книга
- Не перегибайте мой переплёт. Я могу потерять самые интересные страницы! — говорила другая книга.
- Пользуйтесь, пожалуйста, закладкой и не загибайте мои страницы, они порвутся!
- Я люблю чистоту, но боюсь воды. Защитите меня от дождя и снега!
- Не рисуй, пожалуйста, на моих страницах ни ручкой, ни карандашом. Другим детям будет трудно меня читать!

- Вот о чем они мне они шептали.
- Вы запомнили просьбы книг? Постарайтесь их выполнять! 

Вот, что говорят в народе о книгах.
Хорошая книга – лучший друг.
Золото добывают из земли, а знания из книги.
Неграмотный, как слепой, а книга глаза открывает.
Книга поможет в труде, выручит и в беде.

3. Результат деятельности.
— Что нового, интересного вы сегодня узнали? (ответы детей)
— Что бы вам хотелось ещё узнать? (какими были первые печатные книги, как из дерева получают бумагу)
— Кто поможет нам найти новые знания? (ответы детей)

Аутотренинг.
А теперь мы улыбнемся,
Дружно за руки возьмемся.
И друг другу на прощание
Мы подарим пожелание –
Знания ищи всегда
Умным станешь ты тогда!