Сценарий театрализованного представления. "Берегите первоцветы"
материал (окружающий мир, средняя группа) по теме

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средней общеобразовательной школы № 619

Калининского района Санкт-Петербурга

Сценарий театрализованного представления.

«Берегите первоцветы»

Используемые технологии:

-технология проблемного обучения, ИКТ, личностно-ориентированные (сотрудничество, творчество личности).

    Сценарий разработан воспитателем ДО:

Краснобаевой В.С.

Санкт-Петербург

2013 г.

Сущность нравственно-экологического воспитания:

В настоящее время экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также воздействие человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы. В условиях надвигающейся экологической катастрофы громадное значение приобретает экологическое воспитание как составная часть нравственного воспитания детей.

Восприятие, оценка, переживание эстетически значимых объектов живой и неживой природы оказывается не только важным мотивом общения современного человека с природой, но и активным фактором нравственного воспитания, формирования его действенно-гуманистической позиции и культуры поведения. Поэтому нравственно-экологическое воспитание стимулирует формирование направленности дошкольников на природоохранительную активность их экологической культуры.

Экологическое воспитание как элемент в системе воспитания направлено на всестороннее развитие дошкольника, становление его как труженика, гражданина, разумного потребителя. При этом подчеркивается значение эстетических потребностей, оценок, отношений к природе в развитии экологической ответственности дошкольника.

Цель экологического воспитания:

формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания.

Цель экологического воспитания достигается по мере решения следующих задач:

Образовательных –

формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения;

Воспитательных –

формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;

Развивающих –

развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшению окружающей среды своей местности.

Инсценировка: «Берегите первоцветы»

(в 2-х действиях)

1. Действующие лица:

• Ведущий - взрослый
• Цветы – дети среднего дошкольного возраста:

       - мать-и-мачеха

            - ландыш

            - фиалка

            - кислица

            - подснежник

• Птицы – дети среднего дошкольного возраста

        - соловей

             - кукушка

             - сорока

             - иволга

• Семья:

      - мама: взрослый (родитель)

            - сын

            - дочка

II.  Оборудование и материал         Личностно-ориентированные технологии (Совместная деятельность взрослого и ребенка)

• Декорации (деревья и кустарники)
• Слайды с видами весеннего леса
• Музыка Вивальди «Весна»
• Мусор: мятая бумага, фантики, коробки, пакеты, пустые пластиковые бутылки, консервные банки
• Афиша
• Пригласительные билеты для групп

Ход инсценировки:

Ведущий:

Дорогие друзья, дорогие гости! Мы рады приветствовать Вас на нашем представлении.

Сегодня мы покажем вам две истории. Начинаются они одинаково, а заканчиваются по-разному.

Ведущий:

Дело было на одной лесной полянке.                             слайд 1

 После долгой, холодной и снежной зимы в лес пришла весна. На чистом голубом небе все чаще светит солнце, тает снег, и весело бегут ручьи. Птицы отмечают приход весны радостным пением.

(по одному выходят дети-птицы)

Иволга:                                                                             слайд №2

Иволга - певчая птица, все знают,

Иволга с песней над ивой летает.

Ива листвою певунью встречает,

Иволга Ивы красу воспевает.

Кукушка:                                                                           слайд № 3

Зеленая опушка,

Идем по холодку.

В лесу кричит кукушка:

«Ку-ку! Ку-ку!»

Сорока:                                                                               слайд № 4

Где шум и гам, там и она,

Идет о ней в лесу молва:

Что нет болтливей этой птицы,

Что ей на месте не сидится,

Что там, где драка, ссора, склока,

Там точно кружится сорока.

Соловей:                                                                             слайд № 5

Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели.

Голосистей и нежней? Кто же это? Соловей!

Ведущий:

Звонко кругом от щебета птиц. И распускаются первые цветы.

(Выходят по одному дети-цветы. На экране – видеоряд «Первоцветы»)

Мать-и-мачеха:                                                                 слайд № 6

Цветы на солнышко похожи.

Не зря из них венки плетут.

В весенний, теплый день погожий

Их мать-и-мачеха зовут.

Подснежник:                                                                      слайд № 7

Расколол ледок

Маленький подснежник.

И расцвел цветок

Голубой и нежный.

Кислица:                                                                           слайд № 8

Цветет кислица так неприхотливо:

Все нипочем, и нету ей преград.

А для меня она - лесное диво –

Дороже самых дорогих наград.

Ландыш:                                                                         слайд № 9

Мои цветочки нежные

Малы и так скромны.

Их «капли» белоснежные

Среди травы видны.

Из всех цветов душистых

Благоуханней я;

В тени дерев ветвистых

Стою, к себе маня.

Фиалка:                                                                        слайд № 10

На солнечной опушке, Фиалка расцвела,

Лиловенькие ушки,

Тихонько подняла.

В траве она хоронится,

От загребущих рук,

Но кто-то ей поклонится,

И сразу видно: друг!

Ведущий:

В одном большом городе жила семья: мама, папа, сын и дочка. Папа, как все папы в любой семье, много работает, а мама занимается домашним хозяйством и детьми. Как-то одним теплым весенним утром они решили пойти прогуляться (История 1):

Мама:

Ксюша, доченька мы идем гулять, собери все необходимое. Бутерброды, лимонад, салфетки, конфеты, все сложи, пожалуйста, в сумку. И одноразовую посуду не забудь.

(Семья приходит в лес. Дети-цветы и дети-птицы приветливо машут им, радуются их приходу. Звучит «Вальс цветов» Чайковского).

Мама:                                                                                слайд № 11

Какая красота, я даже не ожидала, что природа нам так обрадуется.

Ксюша:

Мама, смотри какие красивые цветы. Это мать-и-мачеха (срывает), а это кислица (срывает). А вот и ландыш с подснежником. Ой, с корнем получилось, но ничего корень оторву и выброшу.

(Девочка «срывает» цветок, ребенок-цветок садится на корточки).

Я собрала целый букет, поставлю дома в вазочку.

Мальчик:

Мама, я проголодался, хочу поесть и попить (достает пакеты, бутылки, салфетки. Ест-пьет, разбрасывает мусор по «полянке», где «сидят» цветы).

Мама:

Ну, все дорогие мои, уже вечер и пора домой. (Уходят)

(На экране – видеоряд «Времена года»)               слайды № 12, 13, 14           

Ведущий:                                                                слайд № 15

И прошло лето, наступила осень, минула зима. Пришла  весна. А что же наша полянка? Здесь не выросло ни одного цветочка.

Технология проблемного обучения

Как вы думаете, ребята, почему это произошло? И как можно исправить сложившуюся ситуацию?  Ходите ли вы гулять в лес? Можно ли оставлять мусор в лесу? Будете ли вы делать замечание человеку бросившему мусор на землю? (выслушать ответы детей)

Ведущий:

С корнем вырванные цветы, кучи оставленного мусора причинили большой вред природе, а после этого восстановиться ей очень тяжело. И еще долго на этой красивой ранее поляне не будет красоты.

Конец первой истории.

Ведущий:

Но окончание может быть и другим…..

(История 2: Выходят мама с детьми, цветы и птицы. Звучит «Вальс цветов»)  

Мама:                                                                              слайд № 16

Какая красота, я даже не ожидала, что природа нам так обрадуется.

Ксюша:

Мама, смотри какие красивые первые цветы.

Мама:

Да. Цветы прекрасны. Только ты их не рви, а посмотри на них глазками, полюбуйся. Ведь этих цветов осталось очень мало на нашей планете и они занесены в «Красную книгу». Нам надо их беречь.

Мальчик:

Мама, я поел и попил. Что с мусором делать?

Мама:

Мусор надо сложить обратно в пакет и выкинуть по дороге домой в мусорный бак. В лесу нельзя ничего оставлять. Это может привести к пожарам и гибели всего живого.

Как мы хорошо отдохнули, даже не заметили как наступил вечер. Нам пора домой.

(Все вместе) До свидания, лес!!!!

(Семья уходит)

Ведущий:

И прошло лето, наступила осень, минула зима. Пришла  весна.  Слайды № 17, 18, 19

А что же наша полянка?    (Звучит «Вальс цветов»)                      Слайд № 20

               Выбегают дети-цветы и дети-птицы. Кружатся  в хороводе. Останавливаются и кланяются зрителям.

Общее стихотворение для всех героев:

Не рви цветов, не надо!

Их нежный аромат, наполнит воздух сада,

Они так красят сад! Нам жить в одной семье,

Нам жить в одном стране,

Лететь в одном полете,

Давайте сохраним ромашки на лугу,

Кувшинки на реке,

Фиалки, ландыши для нас

Веселый май в садах припас.

Но мы их рвать не будем.

Пускай цветут на радость людям!

Дерево, цветок, трава и птица,

Не всегда умеют защититься,

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни!

Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,

Если вместе я и ты, если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны и не будет красоты!

Ведущий:

Наши истории закончились. Какая история вам понравилась больше? Почему?

Спасибо всем за внимание! До свидания!

Источники:

1. «ВикипедиЯ» свободная энциклопедия  -   http://ru.wikipedia.org/
2. Яндекс картинки: http://yandex.ru/images/
3. «Экологическое воспитание» (информационная система сетевой площадки для организации взаимодействия,  обмена опытом и повышения квалификации в сфере экологического воспитания  -  http://ecovospitanie.ru/