Конспект НОД "Путешествие по России"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Вводная часть (мотивация)

─ На планете много разных стран, но самая большая наша страна. Как она называется?

─ Правильно, Россия. А какая она наша Россия?

– Россия – наша Родина. Ребята, объясните, как вы понимаете, что такое “Родина”?

─ Ребята, а кто знает стихотворение о Родине?

─ Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине. Кто может их назвать?

─ А теперь подойдем к карте. Какая страна на карте самая большая? Покажите ее границы.

- Вот как много места занимает территория России. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом – припекать солнышко. Чтобы добраться с одного конца на другой на поезде надо ехать 7 дней – неделю, а на самолете лететь почти сутки. И вот сегодня я предлагаю вам путешествие по России.

Предложение гипотез
– Ребята, а на чем вы хотели бы отправиться в путешествие?

─ На каком транспорте лучше передвигаться и почему?

─ Предлагаю вам взять по одному кружочку и положить к тому виду транспорта, на котором бы вы хотели отправиться в путешествие.

─ Россия. Российская Федерация.

─ Большая, любимая, красивая, огромная, богатая, сильная.
─ Родина – место, где мы родились; страна, в которой мы живем. Родина у каждого человека одна.

─ Великую землю,
   Любимую землю,
   Где мы родились и живем,
  Мы Родиной светлой,
  Мы Родиной милой,
  Мы Родиной нашей зовем.
─ Жить – Родине служить.

Родина поучает – Родина выручает. Кто за Родину горой, тот истинный герой и т. д.

─ Россия.

Ребенок показывает границы нашей страны.

Дети выражают согласие (не согласие)

─ На самолете, автобусе, поезде и т.д.

─На самолете быстрее. На поезде можно много увидеть интересное из окна. На автобусе долго ехать, но тоже можно смотреть в окно.

Дети берут по одному кружочку и располагают их под транспортом (картинками), на котором они хотели бы отправиться в путешествие.

Основная часть

Звучит шум движения выбранного большинством детей транспорта. Показ слайдов с фотографиями городов Красноармейска, Саратова.

─ Вы узнали, по какому городу мы сейчас едем?

─ Что есть в нашем городе?

Показ слайдов г. Красноармейска

Показ слайдов г. Саратова.

─ Может кто-нибудь узнал этот город?

Первая станция называется “Государственная”

─ Кто знает, как называется главный город нашей страны?

─ Какие достопримечательности есть в Москве?

Показ слайдов (фотографий) основных достопримечательностей Москвы.

─ В каждой стране есть отличительные знаки – символы. Назовите их.

─ Найдите среди этих флагов символ нашей страны.

─ А кто расскажет стихотворение о флаге?

─  А сейчас найдите герб нашей страны. 
Раскладываются изображения

─ Кто знает стихотворение про герб?

─  А что же такое гимн? 

─  У каждой страны свой гимн. Гимн нашего государства прославляет мощь величие нашей страны, союз братских народов, широкие просторы нашего свободного отечества. Сейчас мы послушаем гимн России.
─ А наше путешествие продолжается. Занимаем места в вагонах. Поехали.

─ Испокон веков люди нашей страны славились своим рукоделием, фольклором, традициями. Следующая станция «Историческая»

─ Кто знает, чем любили с давних времен заниматься наш народ?

Игра «Кто быстрее соберет?»

─ Вы хорошо рассказали о некоторых народных промыслах. А умеете ли вы хорошо различать элементы этих росписей. Я предлагаю вам объединиться по три человека. Каждая тройка будет выбирать элементы какого-то вида росписи.

Звучит русская народная мелодия «Ах, вы сени, мои сени…»

─ Но ведь народная культура это не только народные промыслы. Чем еще славился наш народ?

─ Какие русские народные сказки, потешки, песенки вам нравятся?

─ Мы обязательно вспомним их, когда вернемся обратно. А сейчас нам пора отправляться дальше в путешествие.

Следующая станция «Игровая»

─ Есть удивительно хорошая русская пословица «Делу время – потехе час. В старину после работы люди любили петь песни, водили хороводы и проводили интересные народные игры. Какие народные игры знаете вы?

─  Вы хотите поиграть? В какую игру?

 Проводится игра по выбору большинства детей.

─ Вот и подходит к концу наше путешествие нужно возвращать домой. Занимайтесь свои места. Наш поезд отправляется в обратный путь.

Дети садятся на стульчики

─ По нашему городу Красноармейску.

─ Площадь, памятники, детские сады, школы, больницы, вокзал и т.п.

─ Это Саратов. Я был там в цирке, парке и т.п.

Дети выходят из транспорта.

─ Москва.

─ Красная площадь, Кремль, Спасская башня, Царь-колокол, Царь-пушка и т.п.

─ Герб, флаг, гимн.

Дети находят флаг, объясняют, где он расположен. 

Стихотворение:

─  Белый цвет – березка,
   Синий неба цвет,
   Красная полоска – 
   Солнечный рассвет

Дети выбирают из предложенных герб России.
Стихотворение:
У России величавой
На гербе орел двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу мог
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный.
─ Гимн это самая главная песня страны. Гимн слушают стоя и т.д.

Прослушивание отрывка гимна.

Дети садятся на стульчики. Звучит звук движения транспорта.

Дети выходят и подходят к стенду, на которых расположены предметы народного промысла, книги.

─ Украшать посуду, игрушки красивыми росписями.

─ Гжельской росписью украшали фарфоровую посуду.

─ Дымковской расписывали глиняные игрушки на забаву детям.

─ Городецкой расписывали деревянную посуду.

─ Вот филимоновские глиняные игрушки, свистульки.

Дети берутся за руки по 3 человека.

Дети выполняют задание, раскладывая карточки с элементами росписей около образца этой росписи. Далее проверяют выполнение этого задания друг у друга.

─ Сказками, пословицами, потешками, поговорками, песенками.

Ответы детей.

Дети занимают свои места.

─ Лавата. Золотые ворота. Гори, гори ясно.

Ответы детей.

Дети играю в выбранную большинством детей игру.

Дети садятся на свои места.

Заключительная часть (рефлексия)

─ Вам понравилось наше путешествие? Что больше всего запомнилось?

Дети рассказывают