Проект "Почемучкин огород"
проект по окружающему миру по теме

Проект «Почемучкин  огород»

Основание для разработки проекта

Приказ по МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 77»

          № _____ от  «_____»_________20_____

Паспорт проекта.

Вид проекта:  познавательно – исследовательский, творческий

Продолжительность: краткосрочный

Участники проекта:

• Дети младшей группы
• старший воспитатель
• воспитатели:
• музыкальный  руководитель
• семьи детей группы

Образовательная область: «Познавательное развитие». Развитие кругозора и познавательно – исследовательской деятельности в природе. Ребенок открывает мир природы.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Актуальность

       Экология в наше время, одна из важных тем нашей жизни, тема о взаимоотношениях человека и природы. К сожалению, взрослые уделяют мало внимания наблюдениям за объектами и явлениями природы, не обращают  внимание на неправильное отношение детей к объектам природы, не привлекают детей к совместному труду в природе, да и сами зачастую имеют низкий уровень экологической культуры.                                                           Мы считаем, что экологическое образование  необходимо  с раннего возраста. Наша задача, как педагогов в работе с детьми, дошкольного  возраста, заложить первые представления и ориентиры в мире природы. Воспитание не станет экологическим если уже в дошкольном возрасте дети не поймут: комнатным растениям нужна вода; птичке – семена, вода; животным – корм и вода, а воробьям и синицам зимой – крошки хлеба.                                       Правильное отношение к живым существам является конечным результатом и воспитывается оно в совместной с взрослым деятельности.

Проблема проекта

1.Основными причинами  низкого уровня экологической грамотности у детей является:

- Экологическому воспитанию детей в младшем возрасте уделяется мало внимания

- К трем - четырем годам большинство воспитанников имеют недостаточный уровень сформированности экологических представлений

- Не сформировано представление о правильных способах взаимодействия с природой

- Многие родители не обращают внимание на неправильное отношение детей к объектам природы, т.к. имеют низкий уровень экологической культуры

-нехватка педагогической и практической информации у родителей в организации работы по обучению детей грамотному поведению в природе.

2.Создание комплексной системы  работы, как в детском саду, так и в семье, направленную на формирование первичных гуманных представлений и  

Гипотеза

  Если будет реализован проект, то это поможет  сформировать у детей  первичные знания, умения и навыки грамотного поведения в природе.

Цель:

 Становление у детей научно-познавательного, эмоционально – нравственного, практически – деятельного отношения к окружающей среде .

Задачи:

• Сформировать у родителей отношение к дошкольному детству как к важному и уникальному периоду развития личности;

• Обогатить представление об овощах, произрастающих в регионе (горох, морковь, капуста, томат, лук, свекла)
• Формирование представлений о причинно-следственных связях в природе.
• Воспитывать  экологически грамотную  личность в тесном взаимодействии с семьей.
• Воспитывать в детях самостоятельность, ответственность, умение применять в повседневной жизни знания, полученные в разных видах деятельности
• Обогатить словарь детей

Ожидаемые результаты

Дети

- Сформированы элементарные представления о растениях, овощах;  особенностях их роста и развития;

- Сформированы  представление о труде взрослых по уходу за овощами

- Сформированы представления о правильных способах взаимодействия с объектами природы

- Развит интерес к наблюдению за объектами и природы

- Владеют простейшими обобщающими понятиями (овощи, огородные культуры)

- Сформированы элементарные представления о причинно – следственных связях внутри природного комплекса

- Продолжают учиться с помощью изобразительных средств, совместно с родителями или педагогами, находить оригинальные решения в создании «портретов» овощей, подобрать интересный познавательный материал к своему произведению

Родители

- Взаимодействуют с педагогами по вопросам экологического воспитания- Повысился уровень экологической воспитанности родителей

- Проводят с детьми наблюдения в природе и пресекают попытки жестокого обращения с объектами природы

- Привлекают детей к совместному труду в природе

Педагоги

- Ведут активную работу по экологическому воспитанию с младшей группы

- Используют различные формы работы, интеграцию образовательных областей

- Используют современные педагогические технологии

- Распространяют и обобщают опыт

Этапы реализации проекта

Подготовительный (первая неделя марта)

1. Определение цели и задач проекта.

2. Анализ имеющихся условий в группе, детском саду.

3. Сбор информационного материала о растениях.

4. Разработка комплексно - тематического плана работы

5. Создание условий для организации работы в « веселом огороде»

6.Анкетирование родителей

Практический (Март-апрель)

1. Цикл познавательных бесед (элементарные научные сведения) по изучению культурных  овощных растений.

2. Исследовательская и практическая деятельность детей по изучению особенностей выращивания овощей:

- подготовка почвы, приобретение семян, посадка, полив, рыхление.

- дизайнерское оформление.

- наблюдения за растениями и опыты с последующим фиксированием результатов с помощью рисунков и схем

3. Отражение результатов исследования через художественно-творческую деятельность детей.

4. Ведение дневника наблюдений.

Заключительный (апрель)

1. Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей.

2. Оформление фотостенда «Чудо овощи».

Формы работы:

-НОД

- Дидактические игры

- Подвижные игры

- Пальчиковые игры

-Речевые игры

-Наблюдения в природе

- Труд в природе

-Экспериментальная деятельность

-Продуктивная деятельность

-Чтение художественной литературы

-Музыкально – ритмические движения

Основные направления реализации проекта:

• Исследовательская деятельность «Приходи в огород»

• Домашнее задание для детей и родителей

• Совместная посадка овощных культур с составлением описательного рассказа о своем овоще; составление «портрета» овоща;

• Беседа с детьми «В гости к нам весна пришла»

Содержание работы