Образовательный проект для детей средней группы «Познаём тайны мира насекомых»
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

Образовательный проект для детей средней группы

«Познаём тайны мира насекомых».

Автор: воспитатель Уварова Инна Михайловна.

МДАОУ детский сад общеразвивающего вида № 11  МО Кореновский район

Вид проекта: творческий практико-ориентированный.

Целевая группа: педагоги, дети 4 – 5 лет, родители.

Ресурсы для реализации проекта: методическая литература, детская художественная литература, наглядные пособия, интернет – ресурсы, детские презентации по теме.

Сроки реализации: июнь - август.

Проблема: недостаточные (часто ошибочные) представления детей о насекомых. Резкое деление детьми представителей мира насекомых на полезных и вредных. Отсутствие у взрослых интереса к наблюдениям в живой природе, желания и умения приобщить своего ребёнка к познанию объектов природы.                                                  

Цель проекта: расширение представлений детей о наиболее ярких представителях мира насекомых.  Привлечение  родителей  к развитию познавательных интересов ребёнка.

Задачи проекта:                                                                                                        

• Формировать  познавательный интерес к жизни насекомых.                                                                                                                                                                                                                                                              
• Познакомить с особенностями внешнего вида и поведения муравья, бабочки, божьей коровки, кузнечика, пчелы, мухи, стрекозы.                                                                                                                                                        
• Познакомить детей со строением тела различных представителей насекомых.
• Расширять первоначальные  представления детей о жизнедеятельности насекомых в летний период. Обогащать представления о том, как насекомые «трудятся».
• Познакомить с правилами безопасного поведения при встрече с некоторыми представителями насекомых.                                                                                                                                                  
• Создать условия для активного использования детьми своих представлений и знаний о насекомых  в  творческой деятельности.                                                                                
• Развивать познавательный интерес к миру насекомых, воспитывать любовь к миру природы.                                                                                                                                            
• Привлечь родителей к оказанию помощи  в реализации проекта, формировать у них потребность в совместной с детьми поисково-познавательной деятельности.

Предполагаемые результаты:                                                                               

• Заинтересованность детей в наблюдении за  насекомыми, желание больше узнать об их жизнедеятельности.                                                                                                                                                       
• Умение детей различать и называть по внешнему виду и поведению муравья, бабочку, божью коровку, кузнечика, пчелу, муху, стрекозу.                                                               
• Оформление выставки совместных детско-родительских работ «Мир насекомых». 
• Подборка книг для библиотечки семейного чтения на тему «Детям о  насекомых».                                                                                                                                                                                                                                                    
• Участие родителей в реализации проекта, заинтересованность их  в совместной с детьми поисково-познавательной и творческой деятельности.                               
• Создание системы работы по ознакомлению детей среднего дошкольного возраста с миром насекомых.  

Итоговое мероприятие проекта: 

План реализации проекта:

1 этап  - Определение проблемы, обсуждение темы, поиск путей решения проблемы, форм участия детей и взрослых в проекте.                                            Мероприятия:                                                                                                                            - индивидуальные беседы с родителями:   «Задаёт ли ваш ребёнок вопросы о насекомых? Любите ли вы сами  наблюдать за насекомыми? Интересен ли для вас мир насекомых?»                                                                                                  - общение с детьми «Назови, каких ты знаешь насекомых. Почему муху отовсюду прогоняют? Чем похожи и чем отличаются бабочка и пчела? Как называется дом муравья?»                                                                                                  - подбор методической  литературы                                                                                   - выбор методов и приёмов для решения проблемы

2 этап - Реализация проекта.                                                                                                                                    

Мероприятия:

• наблюдение на прогулке за насекомыми;  
• чтение детям произведений: В.Усачёв «Божья коровка», «Жучок», Э.Мошковская «Кузнечик», Э.Шим «Жук на ниточке», А.Сарсеков «Бабочка, давай дружить!», В.Пальчинскайте «Муравей»;
• загадывание загадок о насекомых;                                                                                                                                                                                                                                                                                            
•  беседы: «Как определить насекомое»,  «Почему говорят, что «муравью роса – ливень», «Как насекомые двигаются», «Насекомые в саду и огороде»;                                                                            
• речевые игры:

• «Кто больше назовёт действий?» (Что умеет делать божья коровка? – ползать, летать, смотреть, расправлять крылышки, есть тлю, подниматься по стеблю, сидеть на листике. Что умеет делать муравей?),
•  «Назови, какой»,
• «Отгадай и назови»,
• «Летает – не летает»;                                                                                        

•  прослушивание и пение песни В.Шаинского и Н.Носова «В траве сидел кузнечик»;                                                                                                                
• рассматривание набора предметных картинок «Насекомые»;                                                                                                            
• дидактические игры: «Найди  пару»,  «Будь внимательным!», «Похожи – не похожи»,  «Четвёртый лишний», «Муравьишки» (с блоками Дьенеша);                                                                                                          
• работа по мелкой моторике: «Угадай, кто спрятался» - разглаживание бумажных комочков с контурным изображением насекомых;  выкладывание контура бабочки из пуговиц на пластилиновой основе;                                                                                                                                                                                                                                                                                                      
•  рисование на камнях «Божья коровка »,  лепка «Кто живёт в траве?», аппликация с элементами рисования  «Этот маленький жучок…», конструирование из строительного материала «Домики для муравьёв»,  индивидуальные работы по рисованию «Бабочки - красавицы»;                                                                                                                      
•  разучивание физминуток:  «Поднимите плечики, прыгайте, кузнечики!», «Бабочка летала, над цветком порхала»;                              
•  пальчиковая игры «Насекомые», «Божья коровка»;                                                                                            
•  п/и «Медведь и пчёлы», «Поймай комара», «Бабочки на полянке»;

Взаимодействие с родителями:

• Индивидуальное общение с  родителями «Какие энциклопедии о насекомых будут интересны детям 4 – 5 лет»;                                                                    

•  рекомендации родителям по организации  наблюдений с детьми за насекомыми;                                                                
• подбор для родителей библиотечки семейного чтения по теме «Детям о насекомых»;                                                                                                                            
• организация выставки совместных детско-родительских поделок на тему «Мир насекомых»
• совместное рисование детей и родителей мелками на асфальте во время вечерней прогулки «Шестиногие малыши – насекомые».

3 этап – Проведение итогового мероприятия, подведение итогов, презентация проекта.

Итоги проекта:                                                                                                                  

• Дети заинтересованно наблюдают за насекомыми, рассматривают иллюстрации  с их изображениями, рассказывают родителям о своих впечатлениях.
• Дети  различают и называют муравья, бабочку, божью коровку, кузнечика, пчелу, муху, стрекозу.
• Дети  знают и выполняют правила безопасного поведения при встрече с некоторыми насекомыми.
• Повысился познавательный интерес детей и родителей к миру насекомых, особенностям их жизнедеятельности.
• Родители  участвуют в мероприятиях проекта, многие из них приобрели для своего ребёнка детские энциклопедии о насекомых.
• Развивающая среда группы пополнилась наборами предметных картинок «Насекомые», детской презентацией  «Удивительный мир насекомых», дидактической игрой «Шестиногие малыши».
• Для родителей оформлена отчётная стенгазета по проекту  «Познаём тайны мира насекомых».