Главные вкладки

    Презентация "Развитие самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста средствами экспериментирования"
    презентация к уроку по окружающему миру на тему

    Попова Светлана Геннадьевна
    —Поддерживание и развитие в ребёнке интереса к исследованиям, открытиям и создание необходимых для этого условий.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл prezentatsiya13.pptx1.17 МБ

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №48 «Золотой петушок» Развитие самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста средствами экспериментирования Воспитатель высшей квалификационной категории : Попова Светлана Геннадьевна

    Слайд 2

    Актуальность Поддерживание и развитие в ребёнке интереса к исследованиям, открытиям и создание необходимых для этого условий .

    Слайд 3

    Цель педагогического проекта Развитие самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста через создание условий для экспериментирования.

    Слайд 4

    Задачи педагогического проекта 1. Изучить состояние проблем: развитие самостоятельности, освоение экспериментирования детьми старшего дошкольного возраста. 2. Экспериментальным путём проверить эффективность развития самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста средствами экспериментирования. 3. Повысить уровень развития интегрированного качества, «Имеющий первичные представления о свойствах воздуха, воды, песка и глины, о мире растений и животных», через разработку и внедрение технологии ознакомления с экспериментальной деятельностью. 4. Повысить уровень компетентности родителей по вопросам экспериментирования старших дошкольников через использование активных форм взаимодействия. 5.Обосновать результаты педагогического опыта с целью совершенствования апробированной технологии и дальнейшего внедрения в педагогический процесс.

    Слайд 5

    Предполагаемый результат Повысится уровень развития интегративного качества воспитанников «Имеющий первичные представления о свойствах воздуха, воды, песка и глины, о мире растений и животных до 85 %.Развитие речи детей 80%, познавательное развитие 92% Повысится уровень компетентности по вопросам познавательной деятельности старших дошкольников у 95% родителей У дошкольников повысится познавательная активность, самостоятельное мышление, инициативность, появится устойчивый интерес к самостоятельному экспериментированию

    Слайд 6

    ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ

    Слайд 7

    ДИАПОЗОН ПРОЕКТА Непосредственно образовательная деятельность с детьми Образовательная деятельность с детьми в режиме дня Предметно- развивающая среда Работа с родителями Самостоятельная деятельность детей

    Слайд 8

    Партнёры проекта Общественность города

    Слайд 9

    ЭТАПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА I этап Планово - прогностический -Выделение проблемного поля -Актуализация проблемы -Подбор, изучение, анализ научно-методической литературы -Прогнозирование положительных результатов -Расчёт ресурсного обеспечения

    Слайд 10

    Детское экспериментирование - особая форма поисковой деятельности Детское экспериментирование- особая форма поисковой деятельности, в которой наиболее ярко выражены процессы целесообразования , процессы возникновения и развития новых мотивов личности, лежащих в основе самодвижения, саморазвития В детском экспериментировании наиболее важно проявляется собственная активность, направленная на получение новых сведений, новых знаний (познавательная форма экспериментирования), на получение продуктов творчества – новых построек, рисунков, сказок (продуктивная форма экспериментирования) Детское экспериментирование – стержень любого процесса детского творчества В детском экспериментировании наиболее органично взаимодействуют психические процессы дифференциации и интеграции при общем доминировании интеграционных процессов. Деятельность экспериментирования., взятая во всей полноте и универсальности, является всеобщим способом функционирования психики.

    Слайд 11

    ЭТАПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА II этап Организационно – исполнительский - Обследование детей -анкетирование родителей -Изучение и анализ полученных стартовых результатов -Разработка и внедрение технологии по развитию познавательной активности детей в процессе экспериментирования у старших дошкольников.

    Слайд 12

    ЭТАПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА III этап Описательно – итоговый -Мониторинг уровня развития интегративного качества воспитанников «Имеющий первичные представления о свойствах воздуха, воды, песка и глины, мира растений и животных», признаках объекта, его свойств, связей. -Анализ результативности -Оформление и описание результатов.

    Слайд 13

    1 модуль - целевой Цель: развитие самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста средствами экспериментирования Задачи: -Повысить уровень знаний детей по познавательному развитию, знания о животных и растениях, предметах и явлениях через разработку и внедрение технологии ознакомления детей с экспериментальной деятельностью. Повысить компетентность родителей в вопросах развития у детей экспериментирования через разработку программы экспериментальной деятельности дошкольников, перспективного плана работы и оказание помощи в создании «уголка экспериментирования» Формировать экологическую культуру у детей и их родителей через участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды, творческих праздников с опытами, фокусами.

    Слайд 14

    2 модуль- содержательный 1 этап - Ознакомление детей с деятельностью экспериментирования -Учить понимать смысл деятельности экспериментирования Показать способ получения новых сведений: умение анализировать объект, обобщать, делать выводы -Обучение деятельности экспериментирования при условии наличия проблемных ситуаций -Осуществление прямого руководства на этапе первичного ознакомления детей с новым видом деятельности -Уточнять и обобщать знания детей: об окружающем мире, животных и растениях, предметах и явлениях

    Слайд 15

    2 этап 1 .- Ознакомление с правилами экспериментирования, формирование умений экспериментирования 2. – Формирование умений экспериментирования 3. – Совершенствование умения экспериментирования

    Слайд 16

    Блок «Воздух»

    Слайд 17

    Блок «Вода»

    Слайд 18

    Блок «Песок и глина»

    Слайд 19

    Блок «Мир животных и растений»

    Слайд 20

    3 этап Самостоятельное экспериментирование с различным содержанием

    Слайд 21

    Детское экспериментирование как условие развития самостоятельной деятельности у ребёнка Экспериментирование производимое собственными руками поможет детям самостоятельно выявить и осознать основные свойства и отношения изучаемых объектов. Экспериментирование стимулирует ребёнка к поисковым действиям и способствует смелости, самостоятельности и гибкости детского мышления. Экспериментальная деятельность вызывает огромный интерес у детей. Исследования представляют ребёнку возможность самому найти ответы на вопросы «как?» и «почему?» В процессе детского экспериментирования у детей проявляется самостоятельность, дети учатся: -видеть и выделять проблему; принимать и ставить цель; решать проблемы; анализировать объект или явление -выделять существенные признаки и связи; -отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности -осуществлять эксперимент; Делать выводы Вывод. Экспериментальная деятельность является условием для развития самостоятельности у детей.

    Слайд 22

    3 модуль – практический Формы работы с воспитанниками - НОД -ОД в режиме дня (дидактические , подвижные игры, упражнения, опыты, эксперименты, чтение художественной литературы, досуги, развлечения) -Самостоятельная деятельность(дидактические , с/ р игры, театрализованные, инсценировки; совместная деятельность родителей с детьми

    Слайд 23

    Формы работы с родителями

    Слайд 24

    Формы работы с педагогами -Выступления на педагогических советах ДОУ, ГМО «Особенности организации проектной деятельности в ДОУ» -Консультации «Приобщение дошкольников к экспериментированию», «Воспитание самостоятельности в продуктивных видах деятельности» -Мастер –класс «Влияние экспериментальной деятельности на развитие самостоятельности у детей. -Выставка методического материала.

    Слайд 25

    Методы и приёмы

    Слайд 26

    Средства обучения

    Слайд 27

    4 модуль- результативный Динамика развития самостоятельности у дошкольников через экспериментирование .

    Слайд 28

    Динамика развития интегративного качества «Имеющий первичные представления о признаках объекта, его свойств, связей, растениях и животных, умение задавать вопросы, экспериментировать»

    Слайд 30

    Продукт педагогического опыта

    Слайд 31

    Новизна педагогического проекта

    Слайд 32

    Наши достижения

    Слайд 33

    Перспективы дальнейшего развития проекта -Педагогическая технология может быть применена, воспроизведена и творчески дополнена любым педагогом в его практической деятельности. Материал даёт возможность педагогам выделить интересные фрагменты и при желании включиться в работу, обновляя образовательную практику -Опыт может быть реализован в группах детских садов комбинированного и компенсирующего вида. Предложенный познавательный материл позволит существенно обогатить учебно-воспитательный процесс МБДОУ и обогатить воспитателя эффективными и доступными средствами развития детей дошкольного возраста, в частности средством экспериментирования.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Статья "Развитие произвольности и самостоятельности у детей дошкольного возраста посредством использования на занятиях рабочих тетрадей.

    В данной статье о вопросе подготовленности детей к школе в качестве одного из методов развития произвольности у детей старшего дошкольного возраста рассматривается использование на различных зан...

    Презентация "Развитие познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста средствами экспериментирования"

    В деятельности экспериментирования ребёноквыступает как своеобразный исследователь, самостоятельно воздействующий различными способами на окружающие предметы и явления с целью более полного их по...

    Родительский университет" Развитие познавательного интереса и познавательной активности детей дошкольного возраста средствами экспериментальной деятельности.Практическая часть, экспериментирование с магнитами.

    В данном материале представлены педагогические наработки по экспериментальной деятельности с  магнитом, которые можно использовать в работе с детьми и родителями воспитанников....

    Статья "«Говорящая стена», как средство развития самостоятельности у детей дошкольного возраста"

    В статье раскрываются аспекты работы по методике "Говорящие стены"...