Картотека дидактических игр
картотека по окружающему миру на тему

Название  игры

Цель

Правила игры

«Кому что нужно?»

Учить детей соотносить орудия труда с профессией людей; называть соответствующие профессии, предметы и их назначение

Назвать  профессию в соответствии с предметом труда, объяснить назначение предмета.

«Оденем куклу на работу»

Учить детей

 соотносить рабочую одежду с     профессией человека, называть соответствующие профессии

 Найти  нужные предметы одежды в

соответствии с названной профессией.

Оборудование игры: на столе  разложены

плоскостные изображения рабочей одежды для кукол на подставках - плоскостные изображения кукол мальчики и девочки, по 1-2 картинки с изображение различных инструментов (для разных профессий).

«От слова к слову»

Учить  детей последовательно называть предметы

труда и подбирать картинку с изображением человека

соответствующей профессии

Последовательно называть предметы, изображенные на картинках, ориентируясь по стрелкам-пунктирам, называние и подбор картинок с изображением людей той или иной профессии.

Оборудование игры: карты, разделенные на квадраты, в которых изображены предметы труда; квадраты последовательно соединены между собой пунктирной линией, заканчивающейся стрелкой, которая упирается в пустой квадрат; в этот квадрат необходимо положить картинку с изображением человека, которому нужны для работы данные вещи

«Кто чем занимается»

Закрепить названия действий, совершаемых

людьми разных профессий

Описать действия людей разных профессий по картинке

«Едем на работу»

Учить  детей ориентироваться в пространстве, находить свое место в соответствии со зрительными ориентирами - картинками

.

Двигаться по комнате (изображается поездка на машине) и найти стул или

место с соответствующей профессиональной символикой (картинкой).

Оборудование игры: на столе  разложены

«рули» (круги в середине которых нарисованы люди разных профессий), в разных местах комнаты стоят стулья, на них лежат картинки,  изображающие инструменты.

«Все профессии важны»

Учить детей соотносить различные профессии с

инструментами, спецодеждой, атрибутикой

Подобрать карточки, изображающие инструменты, спецодежду,  другую атрибутику, и разложить их на игровом поле с изображением той или иной профессии.

Оборудование материалы: в игровом наборе две группы карточек, отличающиеся по размеру; на  больших нарисованы люди разных профессий, на маленьких – различные инструменты, спецодежда, атрибутика.

«Кто больше знает профессий»

Учить детей соотносить действия

 людей с их профессией

По картинке ребенок называет действие – образовывает  от существительных соответствующие глаголы (строитель - строит, учитель - учит…..)

«Подскажи словечко» («Добавлялки»)

 Развивать логическое мышление, внимание,

память; учить подбирать слова в рифму

В сумке плотника найдешь молоток и острый  (нож).

В небо синее пилот поднимает… (самолет)

Письма в дом приносит он, долгожданный... (почтальон).

На глазах у детворы крышу красят... (маляры).

Кукол я лечу с утра. Я сегодня... (медсестра)……

«Собираемся на работу»

Учить детей подбирать инструменты для людей разных профессий. Уточнять, закреплять знания детей о труде взрослых, использовать эти знания в процессе

сюжетно-ролевых игр

Необходимо найти  нужные инструменты,

складывая их в чемоданчики, стоящие рядом с куклами в рабочих костюмах.

Оборудование игры: куклы в рабочей одежде, чемоданчики объемные или плоскостные (с прорезями для картинок), наборы игрушечных инструментов или наборы картинок с изображением инструментов

«Что лишнее?»

Развивать умственные способности, мышление и память

Воспитатель раскладывает четыре картинки с изображением предметов – помощников (например, бинт, вата, йод и бинокль). Ребенок должен назвать лишний предмет и объяснить свой выбор.