Конспект занятия по экологическому воспитанию на тему: «Весна в лесу»
материал по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект занятия по экологическому воспитанию на тему: «Весна в лесу»

Программное содержание:

Закреплять и расширять имеющиеся представления у детей о природе. Учить различать сезонные изменения весной, понимать периодичность наступления времени года, знать названия весенних месяцев, их признаки; формировать у детей элементы экологического сознания, развивать мышление, речь, память, воображение; воспитывать бережное отношение к природе, окружающему нас миру.

Оборудование:

Иллюстрации с изображением времён года, д/и «Этажи леса», костюм «Лесовик», карточки с загадками, письмо от лесных жителей, кассеты с записью звуков леса и детских мелодий.

Ход занятия.

• Психогимнастическая игра «Дождик».
• Путешествие в лес.

Воспитатель: Ребята, дождик прекратился, и сейчас самое время отправиться за город. Как вы считаете? Мы поедем на автобусе, но сначала нужно вспомнить правила поведения в общественном транспорте. (Дети отвечают). Рассаживаемся по местам. Поехали! Остановка «Лесная полянка», выходим!

• Отдых на полянке

Воспитатель: Вот полянка, давайте присядем на ней и послушаем музыку леса. Для этого нужно закрыть глаза и внимательно прислушаться (звучит музыка). Что вы услышали? (Дети отвечают). А я услышала, как где-то журчит ручей, как из под земли пробивается первый росток.

(В это время из-за дерева появляется Лесовик).

Воспитатель: Ой, кто это? Да это же добрый человечек, живущий в лесу, потому и зовут его Лесовик. Давайте ребята с ним поздороваемся.

Лесовик: (Читает стихотворение В.Орлова «Живой букварь»)

      А вы, дети, знаете, какое сейчас время года? (Дети отвечают).

      А какие ещё времена года бывают? (Дети отвечают).

      А по картинкам угадаете? (Лесовик показывает иллюстрации с изображением разных времён года. Дети угадывают времена года и рассказывают об их признаках).

 Воспитатель: а как вы думаете, ребята, что сейчас в лесу происходит с животными, деревьями? (Дети отвечают).

Лесовик: А загадки вы отгадывать любите? (Загадывает загадки об обитателях леса).

      А животных по этажам леса вы сможете расселить? (предлагается д/и «Этажи леса». Дети вместе с воспитателем расселяют обитателей леса по этажам.)

• Письмо от лесных жителей .

Лесовик: Да, я совсем забыл сказать, что вам пришло письмо от лесных жителей. Вот оно.

(Воспитатель зачитывает письмо от лесных жителей с просьбой составить Правила леса для всех людей, входящих в него).

Воспитатель: Ребята, поможем братьям нашим меньшим?

(Дети соглашаются и составляют правила поведения в лесу. Вручают их Лесовику. Он благодарит их и передаёт им в дар от Весны весенний календарь).

• Весенний календарь.

Лесовик: Весна вам дарит календарь, но она не успела его раскрасить. Вы поможете ей в этом? В календаре нарисованы весенние месяцы- март, апрель, май. Как только вы раскрасите календарь, то сразу же угадаете, какой месяц изображён. А сейчас закройте глаза, сосчитайте до 5, и вы сразу же окажитесь в своей группе. А мне пора в лес, к лесным жителям. До свидания, ребята!

(Дети вместе с воспитателем считают до 5 и оказываются в детском саду. Воспитатель предлагает раскрасить весенний календарь, угадать, какие месяцы весны на нём изображены, и объяснить, почему они так считают).

• Психорефлекторная игра «Свеча».

(Воспитатель предлагает детям сесть полукругом около свечи).

    - Дети, давайте посмотрим на пламя свечи и вспомним всё хорошее и доброе, что мы сегодня сделали.

• Итог занятия.

Оценка деятельности детей.