Конспект интегрированной непосредственно – образовательной деятельности по формированию целостной картины мира и художественному творчества во второй младшей группе Тема: «День Победы»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему
Конспект интегрированного занятия для второй младшей группы "День Победы"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 780.99 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №10
Конспект
Интегрированной непосредственно – образовательной деятельности по формированию целостной картины мира и художественному творчества во второй младшей группе
Тема: «День Победы»
Составила воспитатель
высшей квалификационной категории
Серегина Татьяна Сергеевна
г. Кашира
2015 г.
Конспект
Интегрированной непосредственно – образовательной деятельности
с детьми второй младшей группы
(раздел образовательной программы «Познавательное развитие»)
Тема: «День Победы»
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Художественное творчество», «Коммуникация», «Физическое развитие», «Речевое развитие»
Виды детской деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная, продуктивная.
Цель: Формировать представление о героях и участниках ВОВ.
Программные задачи:
Обучающая:
- Формировать о чести, доблести, бесстрашии, помощи;
- Продолжать формировать умение работать с бумагой, наклеивать готовые детали;
Развивающая:
- Развивать физическую активность в процессе выполнения задания;
- Развивать творческую активность, видеть результаты своего труда;
Воспитательная:
- Воспитывать любовь к Родине.
Словарная работа: пилотка, салют, ветеран.
Методы и приемы:
- игровая ситуация;
- художественное слово;
- объяснение;
- помощь в работе детей;
- анализ работ.
Предварительная работа:
Беседа с детьми на темы: «Кто такой герой?», «Что такое война?». Рассматривание иллюстраций по теме «Великая Отечественная война»; изготовление разноцветных цветов для салюта, изготовление домов.
Материалы и оборудование:
Иллюстрации по теме «Великая Отечественная война», коробка, пилотка, разноцветные ленты по количество детей, темный лист бумаги с наклеенными домами на каждого ребенка, готовые разноцветные «салюты» из гофрированной бумаги, клей ПВА, клеевые кисти, салфетки, подносы, образец работы.
1
Содержание непосредственно – образовательной деятельности:
I. Вводная часть:
1.Организационный момент
Дети стоят около воспитателя.
2. Введение игрового момента:
Воспитатель:
- Ребята, в нашу группу пришла посылка, давайте посмотрим, что в ней. (Воспитатель достает из посылки пилотку). Пилотка.
(Воспитатель приглашает присесть на стулья, которые расставлены полукругом на ковре)
2
3. Основная часть:
1. Введение в тему.
Воспитатель:
- Как вы думаете, кто носит эту пилотку? (Солдаты)
- Кто такие солдаты? (Кто служит в армии; носит военную форму; у них есть ружье)
- А каким должен быть солдат? (Сильным, смелым, храбрым)
- А для чего нужно служить в армии? (Чтобы Родину защищать)
Воспитатель:
- Правильно, ребята. Вот такие смелые, храбрые и отважные солдаты защищали нашу Родину в годы Великой Отечественной войны. Приближается знаменательный день - 9 мая. И в этот день все жители нашей страны отмечают радостный праздник – День Победы. Давно закончилась война, но мы с благодарностью вспоминаем всех, кто
3
защищал Родину и добился мира на Земле. Все люди радуются! В городах нашей страны возлагают цветы к памятникам, поздравляют ветеранов с Победой. А вечером, когда стемнеет, начинается праздничный салют Победы.
Воспитатель:
- Ребята, а давайте мы с вами будем отважными солдатами. Встали.
2. Физминутка «Я солдат»
(Дети становятся друг за другом и маршируют по кругу, высоко поднимая колени, выставив одну ногу вперед «скачут на коне»)
У меня есть шапка со звездой,
Я солдат отважный, молодой,
4
Вот я сяду ловко на коня,
И помчит далеко он меня,
Мы бравые ребята,
Отважные солдаты,
Левый, левый,
Раз, два, три,
Левый, левый,
Раз, два, три.
Стой!
Воспитатель:
- Ребята, было очень страшно и опасно находиться на поле боя. Сейчас мы с вами
изобразим поле боя. Повторяйте за мной звуки, которые я буду произносить.
5
3. Дидактическая игра «Повтори»
(Воспитатель произносит с разной силой и скоростью голоса, а дети коллективно повторяют)
Воспитатель:
- Автомат: та - та – та – та;
- Летящий самолет: у – у – у – у;
- Взрыв бомб: легко бить кулачками по надутым щечкам.
Воспитатель:
- Ребята, давайте с вами в честь праздника сделаем салют!
4. Ритмическое упражнение «Салют»
(Дети берут разноцветные ленточки)
6
Вокруг все было тихо (Встать прямо, руки опущены)
И вдруг - салют! Салют! (Поднять руки вверх с ленточками)
Ракеты в небе вспыхнули
И там, и тут! (помахать руками над головой с ленточками)
Влево – вправо.
Воспитатель:
- Ребята, давайте скажем «спасибо» героям, которые защитили нашу Родину, они ветераны и сделаем для них «Салют Победы».
5. Объяснение и показ выполнение работы:
(На доску выставляется образец работы)
7
Воспитатель:
- Ребята, у вас на подносах лежат готовые разноцветные «салюты». Вы их аккуратно возьмете и наклеите на черную бумагу. Это и будет «Салют Победы».
- А сейчас, я покажу, как это надо выполнять.
(Показ воспитателя)
6. Самостоятельная работа детей.
Дети подходят к столам и наклеивают «салют» из готовых цветов, а воспитатель при необходимости оказывает помощь детям.
III. Заключительная часть:
1.Анализ детских работ.
Воспитатель:
(Готовые работы воспитатель вывешивает на доску)
- Молодцы! У вас получился замечательный «Салют Победы». Все аккуратно
8
наклеили «салюты», расположили их по всему листу.
2. Подведение итогов.
- Ребята, о чем вы с вами беседовали? (О Победе)
- Куда возлагают цветы? (к памятникам)
- Что мы сегодня делали? («Салют»)
- Для кого выполняли работу? (для ветеранов)
Воспитатель:
- А наше занятие мне хочется закончить стихотворением.
Май… Вовсю щебечут птицы,
И парад идёт в столице.
В орденах шагают деды.
Поздравляем с Днём Победы!
9
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/23/picture-213865-1706016244.jpg)
Непосредственно образовательная деятельность по формированию целостной картины мира и художественному творчеству Тема: «Бумага»
Непосредственно образовательная деятельность по формированию целостной картины мира и художественному творчествуТема: «Бумага»...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/18/picture-369461-1387355774.jpg)
Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности. Познание. Формирование целостной картины мира. «Как бумага в лесу выросла» Старшая группа.
Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности...
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности по формированию целостной картины мира в старшей группе на тему "Симпатические чернила"
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа №4» Конспект интегрированной непосредственно образовател...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/02/picture-58744-1575289836.jpg)
Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности. Познание (Формирование целостной картины мира) с элементами художественного творчества. Тема: «Золотая рыбка»
конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности...
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/23/picture-772064-1458730992.jpg)
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности по формированию целостной картины мира в старшей группе на тему «Времена года»
Уважаемые коллеги! Предлагаю Вашему вниманию конспект НОД на тему "Времена года"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/06/10/picture-797083-1465579560.jpg)
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности по формированию целостной картины мира во второй младшей группе на тему «Путешествие Капельки»
Конспект интегрированной образовательной деятельности по формированию целостной картины мира "Путешествие Капельки"...
![](/sites/default/files/pictures/2024/06/13/picture-1166885-1718285011.jpg)
Конспект Непосредственной образовательной деятельности по формированию целостной картины мира и художественному творчеству на тему «Одежда для кукол»
Цель: развитие речи через дидактическую игру.Программные задачи:- формировать умения отвечать на простейшие (кто? что) и более сложные (во что одет) вопросы;-развивать словарь дете...