"Школа Светофорных наук"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) по теме

Конспект мероприятия по ознакомлению с правилами дорожного движения в старшей группе "Школа Светофорных наук".

Цель: Формировать у детей знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

Задачи:

- Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, о видах транспорта, о правилах поведения в общественном транспорте.

- Закрепить представления об основных источниках и видах опасности на улице и способах безопасного поведения.

- Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения. Быстро принимать решение и отвечать на вопросы викторины, точно выражая свои мысли.

- Уточнить представления детей о регулировании движения транспорта и пешеходов с помощью светофора.

- Воспитывать у детей желание соблюдать правила дорожного движения и правила для пешеходов.

Оборудование для проведения мероприятия: игрушечный легковой и грузовой автомобили, дорожные знаки - билеты, напольный светофор, фишки- жетончики, костюм «волшебницы» для взрослого, аудиозапись песни «Мы едем, едем, едем…».  

Предварительная работа: беседа с детьми о безопасном поведении на улице, о соблюдении правил дорожного движения; разучивание стихов о светофоре.

Ход проведения:

Дети рассаживаются на ковре вокруг воспитателя.

- Ребята, я загадаю вам загадку: «Пьёт бензин, как молоко, может бегать далеко» (ответы детей)

- Правильно, ребята – это автомобиль.

- Сегодня я расскажу вам интересную сказку про одну очень красивую машину. (выставляется игрушечная легковая машина)

…Жила- была легковая машина. Она много путешествовала по дорогам. Все смотрели ей в след и говорили: «Какая блестящая, яркая машина!» Ей очень нравились такие слова, и она разгонялась ещё сильнее и ехала ещё быстрее. Однажды машина мчалась по дороге, не обращая никакого внимания на знаки. Она проезжала на красный сигнал светофора, выезжала на встречную полосу движения, другие машины гудели и тормозили, но она думала, что все восторгаются её красотой. И вдруг из-за поворота показалась грузовая машина. (Выставляется игрушечный грузовик)

… Наша машина очень испугалась и едва успела свернуть в сторону.  Она подумала: «Ведь я чуть не попала в аварию. Почему?»

 - Ребята, а как вы думаете, правильно ли вела себя машина на дороге?  Почему она чуть не попала в аварию? (Подведение детей к выводу: необходимо знать и соблюдать правила дорожного движения.)  Наша сказка продолжается. Отгадайте следующую загадку:

Что за чудо – синий дом,

Окна светлые кругом,

Носит обувь из резины,

А питается бензином. ( Автобус)

Приглашаю всех детей

В путь отправиться скорей!

Ждут вас испытания,

Сложные задания.

Испытать себя хотите?

И в автобус поспешите.

- Сейчас мы пройдём в автобус.

А в автобус - нет билетов?

Служат пропуском - ответы.

Вглядитесь тщательно в сей знак:

Если разницу найдёте,

Вы в автобус – попадёте!

В нашем случае билеты - это дорожные знаки. Для того чтобы попасть на своё место вы быстро, чётко, и правильно должны назвать знак.

Дети занимают места в «автобусе», тихо звучит музыка: «Мы едем, едем, едем…» Во время «движения» закрепляются понятие «пассажир», дети рассказывают:

- о правилах поведения в автобусе,

- о том, как вести себя на остановке,

- как надо обходить автобус.

- Ребята, посмотрите куда мы приехали - это «Школа светофорных наук».

Дети, а какие стихи вы знаете о светофоре? Кто хочет прочесть?

Дети читают стихи…

- Молодцы, хорошие стихи вы прочитали – поучительные, правильно, именно светофор регулирует движение на дороге. (Выставляется напольный светофор и выкладываются «глазки» на липучках.)

А наш друг Светофор хочет проверить, как вы знаете правила дорожного движения. Вот только беда: у нашего светофора ветер сорвал сигнальные огоньки - «глазки». Давайте ему поможем, вернём их. (проводится индивидуальная работа с детьми – им предлагается самостоятельно расположить сигналы светофора)

- Молодцы, ребята, справились с заданием - теперь наш Светофор в порядке. Скажите, сигналы светофора нужны только для машин? (Нет, они нужны и людям.)

- Как называются люди, идущие по тротуарам вдоль дороги или переходящие дорогу? (Пешеходами).

- Сейчас мы с вами поиграем: станем пешеходами и перейдём дорогу.

Входит злая волшебница (взрослый в костюме).

Волшебница:

- Переходите, переходите. Ха-ха-ха! Я люблю, когда дорогу переходят в неположенном месте, когда на улице беспорядок!

Воспитатель:

- Ой, а вы кто?

Волшебница:

- Я – великая Волшебница беспорядка. Я люблю детей, которые не знают правил дорожного движения.

Воспитатель:

- А наши дети знают правила дорожного движения. Верно, ребята?

Волшебница:

- Сейчас проверю:

Вот зажегся красный

Двигайся - прекрасно!

Дети:

- Неправильно! На красный сигнал светофора переходить нельзя!

Волшебница:

Вот и желтый сигнал горит-

Проходите, путь открыт!

Дети:

- Нет, на желтый свет переходить улицу запрещается, надо только приготовиться!

Волшебница:

Вот зелёный сигнал показал свой свет-

Подождите - ходу нет!

Дети:

- Нет, не правильно, на зелёный сигнал светофора разрешается переходить дорогу!

Воспитатель:

- Ну, как убедилась, что дети знают всё, и тебе не удалось нас запутать?

Волшебница:

- Что ж, на этот раз я не смогла вас обмануть, но я ещё вернусь.

                                                                                                       (Уходит)

Проводится игра – эстафета «Лучший пешеход»:

-Ребята, наступило время нам показать свои умения и способности. Нам необходимо разделиться на две команды.

На сигнал регулировщика (воспитатель) вы выполните нужное действие.

За каждую ошибку команда получает штрафное очко. Выигрывает команда, у которой их меньше.

- Молодцы, все справились – ни одного штрафного очка! А, теперь, дорогие ребята, ваши команды продемонстрируют свои знания в игре – викторине «Пешеход на улице».

Команда, которая больше наберёт фишек - жетончиков – считается победительницей!

Вопросы викторины:

-По какой части улицы должны ходить пешеходы? (По тротуару)

-Почему на улице нужно ходить только по тротуару? (За тротуаром начинается движение транспорта. Пешеход, вышедший на шоссе, подвергается опасности.)

-Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом? (Автобус, автомобили не могут сразу остановиться, особенно, на скользкой дороге, зимой, или когда идет дождь.)

-Где нужно ждать автобус? (На остановке).

-Как надо вести себя пассажиру в транспорте? (Входить и выходить при полной остановке, разговаривать тихо, обязательно держаться за поручни, уступать место старшим.)

-Где пешеходы обязаны переходить улицу и как? (По переходу, спокойным шагом).

-Что такое регулируемый перекрёсток? (Это перекрёсток на котором движение регулируется светофором)

-Как надо переходить улицу, если нет светофора? (Убедиться в безопасности, посмотреть налево, дойдя до середины дороги- направо.)

-Какие сигналы светофора вы знаете? Что обозначает каждый сигнал?

-Почему нельзя играть на проезжей части дороги? (Это опасно для жизни)

Ну что же, милые друзья,

Порадовали вы меня.

Каждый – просто молодец!

Нашей сказке тут конец!

С «Дорожной школой» вы дружите,

Знания свои копите

Пусть помогут вам старание,

Память, логика, внимание!

Используемая литература:

1. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / В.И. Логинова, Т.Н. Бабаева, Н.А. Ноткина. и др. Под ред. Т.Н. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович: Изд. 2. - СПб.: Акцидент, 1999.

2. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. — М.: АСТ, 1998.

3. Андреева Т.М., Большакова М.Б., Вишневская Е.К. Поставить беде преграды // Педагогика здоровья. - М.: Педагогика, 1990.

4. Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников: Книга для воспитателя дет.сада и родителей. - М.: Просвещение, 1992.

5.Белая К.Ю. Зимонина В.Н. и др. Как обеспечить безопасность дошкольников: Книга для воспитателей детского сада и родителей. -М.: Просвещение, 1998.

6.Казанцев Г. ОБЖ и БЖД в 2000 году: необходимо развитие успехов//Основы Безопасности Жизнедеятельности. 2000. №1. С. 4-5.

7. Методические рекомендации по обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. — СПб.: Управление ГАИ СПб, 1994

8. Энциклопедия для детей. Дополнительный том. Личная безопасность. Меры предосторожности в повседневной жизни. Поведение в экстремальных ситуациях / Гл. ред. В.А.Володин. — М.: «Аван-та +», 2001.