СЦЕНАРИЙ СОВМЕСТНОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО МЕРОПРИЯТИЯ С РОДИТЕЛЯМИ С ЭЛЕМЕНТАМИ ТЕАТРАЛИЗАЦИИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «В ГОСТЯХ У ОСЕНИ»
методическая разработка по окружающему миру (старшая, подготовительная группа) на тему

СЦЕНАРИЙ СОВМЕСТНОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО МЕРОПРИЯТИЯ С РОДИТЕЛЯМИ

С ЭЛЕМЕНТАМИ ТЕАТРАЛИЗАЦИИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

«В ГОСТЯХ У ОСЕНИ»

Матвеева Наталия Николаевна

Игнашина Мария Владимировна

Воспитатели

ГБДОУ детского сада № 65

Фрунзенского района Санкт-Петербурга

«Солнышко»

Цель: формировать у детей активный интерес к литературным произведениям; развивать их творческие способности.

Задачи:

1. закрепить знание детей о литературных сказках С. Козлова;

           оживить в памяти детей события сказок, знакомых детям

2. развивать все компоненты устной речи детей в различных видах деятельности;
3. способствовать развитию свободного общения воспитанников со взрослыми и детьми
4. развивать интонационную выразительность речи
5. закреплять и расширять представление детей о геометрических фигурах, развивать сенсорные способности – восприятие формы, величины, цвета
6. воспитывать у детей любознательность, поощрять положительные эмоции, активность при выполнении разнообразных игровых заданий.

Предварительная работа:

Реализация проекта «Где прячется осень?» (приложение)

Материал и оборудование:

• группа украшена в осенней тематике
• куклы бибабо: Медвежонок, Ежонок, Зайчонок
• ширма с домиком
• кружочки для звукового анализа слов
• корзинка с муляжами и грибов, ягод
• интерактивная игра «Деревья и кустарники», компьютер
• геометрические фигуры разных цветов, размеров; карточки – схемы домов
• природный материал, клей, пластилин, бумага, шило
• костюмы для сценки «Рябинушки и грибочки»: сарафаны, платки, шляпки – мухоморов, костюм дождика

ХОД:

Звучит музыка.  Дети входят в группу, здороваются с гостями, садятся на стульчики в полукруг.

 Вед.: На лесной опушке жили – были Ёжик (выглядывает из домика), Зайчик (выглядывает из домика), Медвежонок (выглядывает из домика) 

Ёжик: Вот и осень наступила,

Вслед за летом точно в срок

Медвежонок: А что такое осень?

И зачем листочки она с собой уносит.

Зайчик: А из нашего лесочка

Можно осень увидать?

Медвежонок: Может там, в лесу за речкой

Её удастся отыскать.

Ёжик: Ребята, а вы нам поможете отыскать осень? (Поможем)

Зайчик: Пойдёмте вместе с нами в лес, искать осень

 (Дети с Зайчиком и Ёжиком выполняют речь с движениями):

Утром дети в лес пошли                              (Шагают на месте)

И в лесу грибы нашли.

Наклонились, собирали,                               (Наклоняются)

Ничего не растеряли.                                    (Показывают пальцем)

(Медвежонок прячется)                                                                                                                

Зайчик: Ребята мы с вами оказались в осеннем лесу. Давайте подышим свежим осенним воздухом (Упражнение на дыхание)

Ёжик: Ой, ребята посмотрите, где же медвежонок? Как в лесу можно позвать друга? (ответы детей)

Зайчик: Медвежонок АУ. (Дети повторяют). Медвежонок нас не услышал.

Мы с вами заменим и обозначим кружочками каждый звук слова АУ, и ещё раз позовём медвежонка.

(Дети выполняют звуковой анализ слова и снова зовут медвежонка).

Медвежонок: АУ, иду, иду (Выходит медвежонок с корзиной в руке): Наконец я вас нашёл и принёс корзину с  подарками. Посмотрите что здесь? (Ребята достают муляжи грибов, ягод,  и проводится игра «Чем мы угостим друзей?»)

Медвежонок: Как вы думаете, кто мог оставить эти подарки в лесу? (Ответы детей)

Ёжик: Ребята, а что ещё растёт в лесу? (Деревья, кусты)

1, 2, 3 – повернись и в листочки превратись

      Физкультурная минутка «Листопад»

Мы листочки осенние,

На веточках сидим.

Дунул ветер, полетели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял-

Завертел нас, закружил

И на землю опустил.

Медвежонок: Ёжик у тебя есть интересная игра, научи нас с ребятами в неё играть.

(Ёжик проводит компьютерную игру «Угадай, что за дерево». На экране появляются картинки с изображением деревьев, листьев, плодов. Ребята отгадывают и называют что за дерево, какой лист и название плодов)

Зайка: А я, кажется, догадался, кто раскрашивает кусты и деревья по-разному. А вы ребята как думаете? (осень, художник)

Ёжик: Вот соберу побольше листочков и построю себе домик.

Зайка: А ветер дунет, и улетят твои листочки.

Медвежонок: Что-то становится прохладно, а у меня не готово ещё жилище.

Ёжик: И у меня.

Зайка: И у меня.

Медвежонок: Помогите нам ребята построить домики. (Дети делятся на разные команды при помощи цветных кружочков: коричневые, белые, серые. Команда коричневых - медвежонку помогают строить, команда белых - зайчонку, команда серых - ежонку. Используя карты - схемы ребята из геометрических фигур выкладывают домики и объясняют, как они выложили).

Медвежонок: Спасибо вам ребята.

Ёжик: А я мечтаю, чтобы у меня дома был кусочек моря. ребята, а вы любите море? (ответы детей: мне нравится шум моря; море бывает соленым, теплым; на море бывают корабли)

Медвежонок: Ребята, вспомните, кто в сказке научил Ёжика мастерить кораблики? (ответы детей: Ёжик боялся одиночества, а Волчонок вырезал ему кораблик из деревяшки, а парус сделал из осенних листьев)

Медвежонок: Зовите на помощь своих родителей, и вместе будем мастерить кораблики. Для этого мы приготовили природный материал: кору деревьев, скорлупу орехов, осенние листья, веточки.

(Родители и дети мастерят кораблики  и рассказывают о них)

Ёжик: Ребята, а догадайтесь, кто нам приготовил разноцветные листочки, сухие веточки, мох? (осень)

Медвежонок: Мы с вами так долго ищем осень, а её всё нет и нет.

Ёжик: Как же нет, она же повсюду.

Зайка: Ребята, расскажите медвежонку, где прячется осень. (Рассказы детей)

Ёжик: Медвежонок, наши ребята приготовили сценку про осень, давайте все вместе посмотрим.

Дети одевают костюмы: девочки – рябинки, мальчики – грибочки, дождик

Сценка «Рябинушки и грибочки»

Мальчик – ведущий:

Красива осень, погляди:

И жёлтый лист, и красный!

Леса, и рощи, и кусты

Наряд надели разный.

А рябину ярче всех

Осень нарядила.

Спелых ягод к празднику

Рябине подарила.

Под музыку выбегает девочка – рябинка:

Эй, подруженьки – рябинки

Ярко – красные косынки,

Поболтаем о погоде,

Об осенней моде.

Выбегают девочки – рябинки, исполняют песню – танец, после разбегаются врассыпную.

 Мальчик – ведущий:

Ветер всё шумел и злился,

Теребил листочки

Под музыку пробегают мальчики – дождики

Вдруг у самых у корней

Выросли грибочки.

Появляются грибочки и садятся у рябинок.

Первая Рябинка:

Надо бы его прикрыть

Хоть одним листочком.

Вторая рябинка:

Мал листочек у меня

Третья рябинка:

Веточкой прикрой грибочек

 Мальчик – ведущий:

 Но тут опять пошел дождик

Пробегают мальчики – дождинки, вырастают грибочки.

Мальчик - мухомор:

Возле леса на опушке,

Украшая темный бор

Вырос пестрый, как петрушка

Ядовитый …

(мухомор)

2 мухомор:

Я в лесу стоял,

Никто меня не брал,

В красной шапке модной,

Никуда не годный.

Выходят мухоморчики танцуют и поют.

4 рябинка:

Ой, рябинки, посмотрите

Это наши ли друзья?

Мы напрасно их растили,

Их же есть совсем нельзя.

Мухомор:

Хоть я гриб и несъедобный

Но большим я другом стал,

В красной шапочке в горошек

С вами б танец станцевал.

Дети танцуют парный танец)

(После сценки стук в дверь и появляется письмо и посылка)

Ёжик: Это письмо нам прислала осень.

- Дорогие ребята, долго я пряталась от вас, но вы молодцы меня всё же отыскали. Нашли все мои приметы, столько интересного про меня рассказали, и я хочу вас угостить гостинцами из леса. А чтобы было веселей, приглашайте всех гостей, спойте и спляшите. До новых встреч. Осень.

Медвежонок: Давайте позовём всех гостей и друзей и исполним песню про осень.

Песня-танец «Осень, осень».

После песни герои угощают детей и гостей «грибочками», прощаются и уходят.

ПЛАНИРОВАНИЕ  ПРОЕКТНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ГРУППА: старшая «Гнёздышко»

ТЕМА ПРОЕКТА: «Где прячется осень?»

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

• Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе;
• Расширять знания и представления детей о подарках осени – фруктах, овощах, ягодах, грибах;
• Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей;
• Активизировать внимание и память, развивать логическое мышление;
• Учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно- следственные связи, делать обобщения;
• Воспитывать бережное и внимательное отношение к природе;
• Дать детям почувствовать красоту и щедрость родной земли;
• Развивать творческую фантазию детей;
• Знакомить с произведениями поэтов и писателей, посвященные осени;
• Поощрять совместные работы детей и родителей;
• Привлекать родителей к жизни детского сада.

НАЗВАНИЕ И ФОРМА ИТОГОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ: открытое совместное интегрированное мероприятие с родителями

 с элементами театрализации в старшей группе

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ: сентябрь- октябрь 2013

Ф. И. О. ОТВЕТСТВЕННЫХ ЗА ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: педагоги гр. «Гнёздышко» Игнашина М. В., Матвеева Н. Н.

ПАУТИНКА ПРОЕКТА

Работа с родителями - открытое мероприятие, участие в выставках «Натюрморты», «Осенние поделки», «Забавные зверюшки из овощей», фотовыставка «Самый большой (красивый) овощ, фрукт».