Конспект по ознакомлению с окружающим миром "Воздух и его свойства"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Цель: расширить представления детей о свойствах воздуха: невидим, не имеет запаха, имеет вес, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается, обобщить знания детей о роли воздуха в жизни человека.

Воспитательная задача: Воспитывать интерес к эспериментированию, воспитывать аккуратность, усидчивость.

Литературный ряд:

Загадка

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, но все же

Без него мы жить не можем.

                     (воздух)

Музыкальный ряд: «Облака», муз. В. Шаинский, сл. С. Козлов

Оборудование:

Демонстрационный материал: полиэтиленовый пакет, веер, три контейнера с наполнителями (дольки апельсина, чеснок, духи), самодельные весы, 2 надутых воздушных шарика, игла, бутылка минеральной воды, пластиковый стакан, пластилин, фен, пустая стеклянная бутылка, воздушный шар, миска с горячей водой.

Раздаточный материал: полиэтиленовые пакеты, веера, пластилин, пластиковые стаканы (по количеству детей), бутылки с минеральной водой (из расчета- одна на двоих)

Дети под музыку входят в группу и встают полу кругом.

Ребята, сегодня на нашем занятии присутствуют гости. Давайте поздороваемся и представимся.

Дети садятся за столы.

Сегодня нас с вами ожидает очень интересное и необычное занятие. Тему же нашего занятия подскажет загадка. Послушаем и попробуем отгадать.

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, но все же

Без него мы жить не можем.

Конечно же это- воздух!

1. Воздух вокруг нас. А можем ли мы его увидеть? (Нет)  Как вы думаете, почему? (он прозрачный, невидимый, недаром его называют невидимкой)

Давайте все же рассекретим этого невидимку, попробуем его поймать.

Проведем первый опыт.

Опыт № 1: Перед вами обычный полиэтиленовый пакет. Раскрываем его, берем двумя руками и делаем взмах.

Как вы думаете,  почему пакет «надулся»? ( мы поймали воздух )

Что вы можете сказать о первом свойстве воздуха? (он невидим, но мы можем его обнаружить)

2. Теперь давайте попробуем выяснить, есть ли у воздуха запах.

Опыт № 2: перед вами веер, берем его и делаем движения в сторону лица. Ваша задача почувствовать есть ли запах у воздуха.

Что заметили? (у воздуха нет запаха)

Поиграем в игру «Отгадай аромат»

Дети встают в круг.

Вы закроете глаза, а я достану предмет. Ваша задача угадать, что я достала.

(предлагается апельсин, духи, чеснок)

Почему вам удалось угадать? (почувствовали запах того, что предлагали понюхать)

Посмотрите, как интересно: воздух не имеет собственного запаха, но может запахи передавать.

3.  Как вы думаете, имеет ли воздух вес?

Попробуем его взвесить.

Добро пожаловать в нашу лабораторию.

Дети подходят к столу для опытов.

Опыт № 3. Возьмем самодельные «весы» и два одинаковых надутых воздухом шарика. Подвесим  шарики. Уравновесим весы. А теперь проколем один из шариков. Проколотый шарик опустился вниз.

Какой вывод можем сделать? (он легче)

Проколем второй шарик. Они уравновесились.

Что вы можете сказать о весе воздуха? (воздух имеет вес)

Давайте сравним вес воздуха и воды. Для этого сядем за рабочие места.

Дети садятся за столы.

Опыт № 4. Нам понадобится вода с газом, пластилин и прозрачный стакан.

Наливаем воду в стакан и бросаем в нее пластилин. Видите пузырьки это воздух.

 Посмотрите, что произошло с пластилином? (он упал на дно)

 Пластилин тяжелее воды, поэтому он тонет.

Что происходит с пузырьками воздуха? (они поднимаются на поверхность)

Пузырьки воздуха поднимаются на верх и выталкивают пластилин.

Что можем сказать о весе пузырьков воздуха? (пузырьки воздуха легче воды)

Физминутка

5. Сейчас мы проведем еще один опыт, после которого я хотела бы, чтобы вы мне ответили на вопрос, может ли воздух иметь температуру.

Сейчас я включу фен, на вас подует приятный ветерок (воздух начнет двигаться), я буду переключать режимы.

Что вы можете сказать о температуре ветерка. (он был и прохладным и теплым и горячим)

Конечно, фен нагревает и охлаждает струю воздуха и ее температура меняется.

6.  Что происходит с воздухом при его нагревании мы сейчас и узнаем.

Давайте еще раз посетим нашу лабораторию.

Дети подходят к столу для опытов.

Опыт  № 6. У меня в руках бутылка, которую достали из холодильника, на горлышке ее надет воздушный шарик. Поставим бутылку в горячую воду.

Что произошло? (шарик начал надуваться)

Дело в том, что при нагревании воздух расширяется и поднимается вверх.

На этом свойстве воздуха основано устройство воздушного шара.

Первый воздушный шар построили братья Жозеф и Мак Монгольфье. Это было очень давно, в 1783 году. Шар был сделан из льняной ткани и бумаги. Братья наполнили его горячим воздухом, потому что горячий воздух легче холодного. Первыми пассажирами стали овца, утка и петух. Их полет продолжался 8 минут. Позднее стали летать и люди, первый полет человека продолжался 25 минут. Теперь шары стали наполнять газами, так как они легче воздуха. Эти полеты стали популярным видом спорта.

Дети садятся на места.

7.Мы уже многое сказали о воздухе и его свойствах.

 Как вы думаете, какое значение имеет воздух для человека?

Опыт №7. давайте сделаем глубокий вдох и задержим дыхание. Посмотрим, долго ли мы сможем продержаться без воздуха.

Что вы можете сказать? (без воздуха тяжело, хочется сделать вдох)

Воздух необходим человеку и животным. Без него они погибнут. Если воздух грязный, то человек может заболеть. Что бы быть здоровым необходимо дышать чистым и свежим воздухом, проветривать помещение, сажать растения в комнате и на улице, гулять в парке, в лесу, где много деревьев и чистый воздух, а вблизи дорог воздух загрязнен выхлопными газами машин.

Давайте еще раз вспомним все, о чем мы говорили сегодня на занятии.

На этом наше занятие окончено, давайте поблагодарим наших гостей и попрощаемся.

Под музыку дети уходят из группы.